Das Material ist für die 9./10. Klasse geeignet - je nach dem, in welchem Jahrgang das Thema Ähnlichkeit und Strahlensätze angesetzt ist. Es steht dabei vor allem der Kompetenzbereiche  Kommunizieren im Fokus, da hier zwei Herausforderungen an die Schüler:innen gestellt werden: 1. Die selbstständige Erarbeitung und Erklärung des neuen Wissens und 2. die Herausstellung und Abgrenzung dieses mathematischen Wissens zum profanen Wissen und zum bereits bekannten Wissen.

Die Schüler:innen benötigen dabei Vorwissen zu Kongruenz. Zentrische Streckung muss nicht vorab behandelt werden.

Das Material ist gerade so angelegt, dass es ein tragfähiges Begriffsverständnis zum mathematischen Begriff Ähnlichkeit aufbaut, indem es in einen Kontext zur Kongruenz gestellt wird (alle Figuren die kongruent sind, sind auch ähnlich) und zum alltäglichen Verständnis des Wortes abgegrenzt wird. Auch soll der Begriff der ähnlichen Figuren ohne Dreiecke ausgebildet werden und die Dreiecke stattdessen als besondere Figuren der zweidimensionale Geometrie erst später thematisieren.

Das Material beinhaltet zwei Arbeitsblätter und Lösungen, die hintereinander bearbeitet werden und in einer Doppelstunde machbar sind.