Bruchrechnen ist erfahrungsgemäß für viele Schüler ein schwieriges Thema. 

Oft liegt es daran, dass die Schüler das Prinzip von Teil und Ganzem noch nicht ausreichend verinnerlicht haben, bzw. das Zerlegen und Zusammensetzen nicht klappt.

Genau diese Prozesse, die zum abstrakten Vorstellen von Bruchaufgaben nötig sind, kann man mit diesem kleinen Material mit geometrischen Formen trainieren.

Und das Beste: Man kann schon mit ganz kleinen Kindern beginnen.

Im Kindergarten kann man einfach die Bilder nachlegen und die Teile zählen. Die Schüler können selbst Muster legen und  erkennen so, dass verschiedene Teile ein Ganzes formen.

In der Grundschule kann man Bilder legen, Teile nach Farben zählen oder simultan erfassen und zusammenrechnen, oder probieren, welche anderen Teile die gleiche Figur ausfüllen können. So trainiert man spielerisch das Zerlegen in Bruchteilen, ohne das die Schüler es merken.

Und ab der Klasse 5 kann man auch mit den Legeplättchen und Figurenkarten rechnen: Wenn das Sechseck = 1, wie viel ist dann das rote Trapez? Usw.

Später kann man dann auch Bruchaufgaben aufschreiben (leeres Feld), und herausfinden, welche Farben, welchen Bruchanteil an der Figur haben.