Zur methodisch–didaktischen Relevanz der "Checker" Formate im Unterricht

Ich habe im Laufe der Zeit die Erfahrung gemacht, dass sich die Formate der Checker sehr gut in den Unterricht integrieren lassen.

Zum einen erfreuen sich die Checkerfolgen bei den Schülerinnen und Schülern großer Beliebtheit und werden von vielen Kindern auch außerhalb des Schulkontextes, in der Freizeit, gerne angesehen. 

Des Weiteren sind "Die Checker Folgen" aus meiner Sicht eine gute Auflockerung für den oft wenig abwechslungsreichen Schulalltag. 

Durch die Visualisierung des Themas, insbesondere auch durch das Hören bestimmter Töne und Instrumente im Musikunterricht oder das Zeigen religiöser Orte im Religionsunterricht oder das Erleben des historischen Alltags für den Sach- und Geschichtsunterricht können ganz neue Lernimpulse bei den Kindern setzen und somit zu Lernerfolgen beitragen oder bei den Kindern Lust wecken, sich mit gezeigten Themen auseinanderzusetzen. 

Zusätzlich ist es immer wieder interessant zu sehen, wie konzentriert Kinder auf eine 25-minütige Doku reagieren können. Oftmals hört man keinen Mucks in der Klasse, wenn vorne ein Video läuft.  

Die Folgen sind auch aus fachlicher Sicht immer sehr gehaltvoll und präsentieren das jeweilige Thema stets kompetent und für Kinder gut verstehbar. Dabei werden die wichtigsten Bereiche des Themas aufgegriffen und didaktisch gut aufbereitet vermittelt. 

Wie ich das Quiz einsetze

Das Quiz, das ich zu den Checker-Folgen erstellt habe, setze ich immer wieder auf verschiedene Weise im Unterricht ein. 

Manchmal schauen wir die Folge gemeinsam im Unterricht. Damit Schule nicht mit dem „Kino“ gleichgesetzt wird, aber der Unterricht trotzdem abwechslungsreich und spannend bleibt, gibt es zur Bearbeitung während des Sehens das Quiz. So haben auch die Schülerinnen und Schüler das Gefühl, das sie eine eigenständige Arbeitsleistung erbracht haben (was ja auch tatsächlich der Fall ist). Ferner dient das Arbeitsblatt der Ergebnissicherung und kann hilfreich sein, die Inhalte bei den Kindern wach zu halten.

Am Ende vergleichen wir das Quiz gemeinsam, was den Kindern immer wieder großen Spaß macht.  

Außerdem setze ich hin und wieder das Quiz und die dazugehörige Folge als Hausaufgabe ein. Die Schülerinnen und Schüler sollen dann die entsprechende Folge zuhause schauen und dazu das Quiz bearbeiten. Es muss natürlich darauf geachtet werden, dass alle Schülerinnen und Schüler über eine Möglichkeit verfügen, den „Check“ auch zuhause anzusehen