Zur Bearbeitung sitzen die Kinder entweder auf dem Boden oder um einen großen Tisch herum. Die Lerninhalte werden dann in Treppen-, Rechteck- oder Schlangenform angeordnet und visualisiert. Diese Bearbeitungsform bindet auch zurückhaltende und ängstliche Kinder mit ein und ermöglicht verschiedene Lösungsformen. Einzelne Abschnitte aus der Lerntreppe können  jederzeit verändert oder neu ausgerichtet werden, um den Fokus der Aufgabe zu verlagern. Die farbigen Vorlagen können ausgeschnitten und bei Bedarf laminiert werden.

Bei dieser Lerntreppe zum kleinen Einmaleins soll die Lösung der entsprechenden Aufgabe zugeordnet werden.
Die Lerntreppe eignet sich für den Einsatz in der Grund- und Förderschule ab Klasse 2.