Zunächst wird ein Wortspeicher dargeboten, um einen sprachlichen Austausch über Zauberquadrate und Entdeckungen zu erleichtern / sicherzustellen. Im Anschluss wird durch Leitfragen darauf abgezielt, dass die Kinder selbstständig die Charakterisitika von Zauberquadraten entdecken und begreifen.

Darauf aufbauend addieren und subtrahieren die Kinder im Zahlenraum 100 durch die Arbeit an den Zauberquadraten.