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Sehr hilfreich ist es , das Einmaleins über die Kernaufgaben zu erarbeiten. Die Kernaufgaben sind die 1x, 2x, 5x und 10x-Aufgaben einer Zahl. Zum Beispiel:
1 · 5, 2 · 5, 5 · 5, 10 · 5

Die 1x- und 10x-Aufgabe einer Zahl verstehen die Kinder recht schnell. Die 2x-Aufgaben sind ihnen meistens schon als Verdoppelungsaufgaben vertraut. Die 5x-Aufgaben können über die 10x-Aufgaben hergeleitet werden: 5x ist immer die Hälfte von 10x.

Die Quadrataufgaben können ebenfalls separat thematisiert werden oder im Rahmen der Kernaufgaben und der restlichen Aufgaben.

Wenn die Kinder zuerst die Kern- und Quadrataufgaben kennenlernen, dann bleiben am Schluss 15 Aufgaben des Einmaleins übrig, die gelernt werden müssen. Das Ziel ist, dass die Schüler und Schülerinnen diese 15 Aufgaben über die Kernaufgaben herleiten können. Mit der Automatisierung erfolgt dann erst das Auswendiglernen.
Wichtig ist, dass mit dem Operationsverständnis der Multiplikation auch das Prinzip der Tauschaufgaben (3 · 5 <-> 5 · 3) aufgebaut wird. Jetzt kann das Kind für sich entscheiden, welche der beiden 1x1-Aufgaben ihm leichter fällt und welche es sich somit merken und automatisieren möchte.

Die Lernkärtchen können entweder auf weisses Papier kopiert werden oder sie können farblich an die Einmaleinstabelle des Lehrmittels angepasst werden.
Unsere farbigen Lernkärtchen im Beispiel passen zur Einmaleinstabelle der Schweizer Ausgabe des Zahlenbuchs.