4 Seiten
Mit diesem Materialpaket soll die Lyrik der Lebenswelt von den SuS erschlossen werden: Bekannte Namen wie Haftbefehl, Alligatoah, Nura und Bausa sind vertreten mit gesellschaftskritischen Liedern, die zum Nachdenken über Rassismus, soziale Gerechtigkeit und Feminismus anregen. Allein schon das Vorspielen der Lieder weckt oft das Interesse der sonst eher desinteressierten SuS und lyrisch geben die Lieder einiges her.
In dieser Reihe wurde der Schwerpunkt vor allem auf
- die Inhaltswiedergabe
- das Erschließen des Themas
- die Deutung von Metaphern und Vergleichen und
- eine produktionsorientierte Interpretation in Form eines Tagebucheintrags
gelegt. Die Reihe richtet sich nämlich vor allem an SuS, für die es im späteren Leben nicht wichtig sein wird, einen Parallelismus zu erkennen oder den Schweifreim vom Kreuzreim und Paarreim zu unterscheiden.
Es ist aber ein Leichtes, die für andere Lerngruppen fehlende Aspekte der Reihe beizufügen und die Arbeitsblätter anzupassen. Denn die Fokussierung auf einige wenige Aspekte der Gedichtsanalyse ist nicht dem Textgegenstand geschuldet, sondern didaktische Reduktion. Die Songtexte selbst lassen nämlich durchaus eine intensivere Betrachtung zu.
Leider kann in dem Material aus Copyrightgründen kein Songtext enthalten sein. Diese finden sich aber mit ein paar Klicks über Google.
Dieses Material soll niederschwellig dabei unterstützen, Metaphern und Vergleiche zu identifizieren und zu deuten.Als Beispiel wird hier der Song "Nachbarschaft" von Disarstar herangezogen, um etwas näher an der Lebensrealität von SuS zu sein als es ein Gedicht aus 1850 wäre.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Worum geht es eigentlich in einem Song oder Gedicht? Diese Frage ist nicht immer ganz leicht zu beantworten, da das Thema oft abstrahiert werden muss.Mit Hilfe von diesem Material soll geübt werden, wie das Thema identifiziert bzw. formuliert und anschließend begründet werden kann.Als Textbeispiel dient der Song "Nachbarschaft" von Disastar, der aufgrund von Urheberrechten nicht vollständig in diesem Material enthalten sein darf!Zur besseren Orientierung mit Zeilenangaben etc. habe ich Ausschnitte des Songs dem Material angefügt, es müssten nur noch die restlichen Lyrics eingefügt werden.Der Song ist sehr "rau". Bitte prüf' vor der Verwendung, ob die Sprache für dich angemessen ist oder ob du lieber auf gemäßigtere Beispiele für politische Lyrik ausweichst. Einige Aussagen des Songs sollten zudem kritisch hinterfragt werden.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Diese Klassenarbeit soll Kernkompetenzen aus der Reihe zur politischen Lyrik abfragen und ist insbesondere für schwächere Kurse/Klassen geeignet.Als Textgrundlage dient "Nebenjob" von Alligatoah. Folgende Fähigkeiten sind erforderlich:Den Inhalt Strophe für Strophe in eigenen Worten zusammenfassenDas Thema eines Songs benennen und begründenMetaphern und Vergleiche identifizieren und deutenEinen Tagebucheintrag verfassenAus Copyrightgründen können die Lyrics des Songs leider nicht in dem Material enthalten sein. Diese finden sich aber ganz einfach über Google.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Dieses Material dient der Übung einer Inhaltszusammenfassung. Die zweifache Differenzierung soll schwächeren SuS genug Unterstützung bieten. Die Inhaltszusammenfassung wird zu dem Songtext "Leuchtreklame" von Haftbefehl, Schmyt und Bausa angelegt, welches als ein modernes Beispiel politischer Lyrik herangezogen werden kann. Dem Material liegt eine Musterlösung bei.
Klassenstufen: 9-10. Klasse
Bewertungen und Kommentare