Das Schreiben suggeriert die Änderung von Befugnissen durch die Zustimmung der Schulkonferenz und bringt das Ermächtigungsgesetz der Nazis von 1933 in die Lebenswirklichkeit der Schüler*innen.

Umso ernsthafter die Lehrkraft auftritt und dieses Schreiben im Einstieg präsentiert, desto besser funktioniert das Material. 
Die Schüler*innen beschreiben nach dem Lesen des Schreibens ihre Gefühle - Empörung, Angst, Ungläubigkeit ... - bevor die Lehrkraft die Situation auflöst und zum Stundengegenstand (dem Ermächtigungsgesetz von 1933) überleitet.