IT-Berufe - Lernfeld 10

Im heutigen Unterricht befassen sich die Lernenden mit der Thematik der Prozesskostenrechnung. Zuerst ziehen sie Parallelen über die Stärken und Schwächen dieser Rechnungsart. Dann illustrieren sie durch ein Beispiel die Problematik der einfachen Zuschlagskalkulation. Anschließend kalkulieren sie, wie die Prozesskosten beim Einkaufsprozess eines Konditorei-Betriebs aussehen, ermitteln die Kosten pro Einheit und setzen für den Materialgemeinkostenzuschlag die Prozesskosten (Material) ein. In einer weiteren Aufgabe überprüfen sie die Kalkulation eines Schuhproduzenten, wobei sie den Materialgemeinkostenzuschlag berücksichtigen und alternativ dazu eine Prozesskostenrechnung pro Einheit anfertigen. Zum Ende hin ziehen sie einen Vergleich zwischen den Vorteilen und Nachteilen von Materialkostenberechnungen mittels Prozesskostenrechnung und der herkömmlichen Zuschlagskalkulation.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit den unterschiedlichen Arten von Kosten, wie Einzelkosten, Gemeinkosten, fixe und variable Kosten. Zusätzlich lernen sie, wie man die Selbstkosten und den Verkaufspreis mithilfe der Divisionskalkulation und der Zuschlagskalkulation berechnet.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

In dieser Unterrichtsstunde befassen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit dem Thema Kostenstellenrechnung, insbesondere mit dem Betriebsabrechnungsbogen (BAB). Die SuS erarbeiten, wie die Gemeinkosten mit Hilfe des Betriebsabrechnungsbogens umgelegt werden und warum das notwendig ist. Anhand einer vorgegebenen Situation eines Zulieferers für Autoersatzteile vervollständigen sie den BAB und ermitteln die Zuschlagssätze. Anschließend kalkulieren sie auf Basis der vorhandenen Informationen den Listenverkaufspreis für eine Kundenanfrage. Zum Abschluss wird den SuS eine zusätzliche Situation eines PC-Hardware-Unternehmens vorgelegt, die sie ohne die Unterstützung von Kalkulationsvorlagen lösen müssen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

In dieser Unterrichtsstunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema "Break Even Point" auseinander. Sie entwickeln eine Problembeschreibung bezogen auf einen Fahrradproduzenten, die den Break Even Point als Basis hat. Die Lernenden stellen den Break Even Point sowohl grafisch als auch in tabellarischer Form dar und diskutieren die Auswirkungen von Änderungen bestimmter Kalkulationsparameter auf diesen Punkt. Danach führen sie für diesen Fall auch eine Stückanalyse durch. Zudem bearbeiten sie zwei zusätzliche Arbeitsblätter, bei denen sie eine Break Even Analyse für einen Produzenten von Tablets und für eine Kaffeekette durchführen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3