IT-Berufe - Lernfeld 10

In dieser Unterrichtsstunde befassen sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit betrieblichen Abläufen. Sie lernen, was die Aufbauorganisation bestimmt, welche Verantwortlichkeiten sie trägt und welche Ziele sie verfolgt. Darüber hinaus wird eine Unterscheidung zwischen Aufbau- und Ablauforganisation in Bezug auf Definitionen, Inhalte, Ziele, Modelle und gegenseitige Beeinflussungen vorgenommen. Zum Schluss werden betriebliche Aktionen in einem Schaubild dargestellt, und die SuS müssen beispielhafte betriebliche Vorgänge in die Kategorien Einkauf, Produktion, Absatz und Betriebsführung einordnen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Die SuS setzten sich mit der Ereignisgesteuerten Prozesskette (EPK) auseinander. Sie können die grundlegenden Modellierungsregeln erläutern, Fehler in der Modellierung erkennen und eigene Ereignisgesteuerte Prozessketten modellieren. In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In dieser Unterrichtsstunde werden die Schülerinnen und Schüler (SuS) in die Verbesserung von Geschäftsabläufen eingeführt. Sie werden mit verschiedenen Strategien zur Verbesserung von Geschäftsprozessen vertraut gemacht, wie zum Beispiel dem Eliminieren, Auslagern, Zusammenlegen oder Parallelisieren von Prozessen und analysieren einen textbasierten Vertriebsprozess für Maschinenkomponenten. Danach erstellen sie einen überarbeiteten Prozessentwurf in Textform. Darüber hinaus wird den SuS ein detailliertes Szenario des Unternehmens PeerScore vorgestellt. Sie analysieren den Ablauf des Prozesses zur Kundengewinnung, der sowohl textlich als auch als erweiterte ereignisgesteuerte Prozesskette (eEPK) dargestellt ist, und identifizieren Schwachstellen. Anschließend modellieren sie den optimierten Prozess selbst in der Notation der eEPK. Zum Abschluss sollen die SuS einen Geschäftsprozess ihrer Wahl in Form einer eEPK modellieren und eine Soll-Ist-Analyse durchführen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3

Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit den unterschiedlichen Arten von Kosten, wie Einzelkosten, Gemeinkosten, fixe und variable Kosten. Zusätzlich lernen sie, wie man die Selbstkosten und den Verkaufspreis mithilfe der Divisionskalkulation und der Zuschlagskalkulation berechnet.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Word, PowerPoint und Excel. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der "Notizen"-Sektion der PowerPoint-Präsentation.

Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3