Wie wird Macht im Staat verteilt? (Gewaltenteilung und Gewaltenverschränkung im politischen System der Deutschlands, Frankreichs und der USA) (Unterrichtsstunden | Unterrichtsmaterial | Stundenentwürfe) (Sparpaket)

In dieser Unterrichtsstunde für die Oberstufe (auch in Klasse 10 einsetzbar) setzen sich die Schüler mit den Grundformen demokratischer Systeme auseinander und erfassen die Unterschiede und Charakteristika der jeweiligen Systeme. Den Einstieg bildet die Benennung von Regierungschefs vier wichtiger Länder und die Frage, wie diese jeweils in ihren Ländern bezeichnet werden – als Präsident, Kanzler oder Premierminister? In der ersten Erarbeitungsphase beschäftigen sich die Schüler anhand komplexerer altersgmemäßer Darstellungstexte intensiv mit drei idealtypischen Formen des demokratischen Regierens (Parlamentarismus, Präsidentialismus sowie Semipräsidentialismus).  In einer weiteren Erarbeitungsphase vertiefen die Schüler ihr erworbenes Wissen, indem sie den Begriff Regierungssystem definitorisch erfassen und ihn von den Termini Staatsform und Herrschaftsform unterscheiden. In der Vertiefungs- und Reflexionsphase setzen sich die Schüler in fiktiven Expertengruppen mit der Frage auseinander, welcher der drei Idealtypen ausgewählt werden würde, wenn man ein Regierungssystem reformieren müsste. (bei zeitlichem Spielraum könnte dieser Part sogar in eine eigene Stunde mit Präsentation und Diskussion ausgeweitet werden)Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik durch die Auswertung von anspruchsvollen oberstufenadäquaten Darstellungstexten. Neben dem zielgerichteten Auswerten politischer Sachverhalte und der Erschließung von schriftlichen Texten werden insbesondere die Analyse- und Differenzierungsfähigkeit der Schüler geschult und vertieft. Die Möglichkeit der Vertiefung durch eine Expertendiskussion bietet zudem Raum für die Vertiefunfung der Urteils- und Diskussionskompetenz. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Oberstufe bzw. einer späten Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

In dieser Unterrichtsstunde für die Oberstufe (auch in Klasse 10 einsetzbar) nähern sich die Schüler dem Thema der Gewaltenteilung und Gewaltenverschränkung in der Bundesrepublik Deutschland. Im Vordergrund steht die Frage, wie Macht im Staat begrenzt wird, und welche Rolle das System der parlamentarischen Demokratie in diesem Kontext spielt. Der Einstieg in die Stunde ermöglicht es den Schülern, ihr Grundwissen zur Gewaltenteilung durch eine Lern-App zu aktivieren und zu überprüfen.  In den Erarbeitungsphasen  liegt der Schwerpunkt einerseits auf dem System der Gewaltenverschränkung in Deutschland. Andererseits werden die Kritikpunkte am System der Gewaltenverschränkung in Deutschland aus politikwissenschaftlicher Sicht thematisiert. In der Vertiefungs- und Reflexionsphase wird dann über Reformvorschläge zur Wiederherstellung einer Gewaltenteilung nach der Maßgabe des Grundgesetzes und der Verhinderung einer zu starken Gewaltenverschränkung diskutiert. Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik durch (wissenschaftliche) Texte, ein Schaubild sowie eine Lern-App. Neben dem zielgerichteten Auswerten politikwissenschaftlicher Sachverhalte und der Erschließung von schriftlichen Texten werden insbesondere die Urteils- und Orientierungskompetenz der Schüler geschult und vertieft. Ein kurzer Vergleich mit anderen demokratischen Systemen weltweit bietet sich als möglicher Anschluss an diese Unterrichtseinheit an. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Oberstufe bzw. einer späten Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

 In dieser Unterrichtsstunde für die Oberstufe (auch in Klasse 10 einsetzbar) widmen sich die Schüler dem semipräsidentiellen System Frankreichs, wobei ein besonderer Fokus auf der Rolle des Präsidenten und der Bedeutung des Parlaments im Vgl. zu den bundesdeutschen Pendants gelegt wird.  Der Einstieg in die Stunde erfolgt durch eine Abfrage von Grundwissen über Frankreich in digitaler Form (Lern-App). In der ersten Erarbeitungsphase konzentrieren sich die Schüler auf die Grundlagen des semipräsidentiellen Systems Frankreichs, dabei werten sie einen eigens für diese Unterrichtseinheit erstellten Darstellungstext sowie zwei Schaubilder aus. In der zweiten Erarbeitungsphase erfolgt ein Vergleich der Bedeutung des Präsidenten in Frankreich und des Bundespräsidenten in Deutschland sowie ein Vergleich der Rolle der französischen Nationalversammlung und des Deutschen Bundestages im jeweiligen Verfassungssystem. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Urteilskompetenz und der verstehenden Analyse von Schaubildern. In der abschließenden Vertiefungs- und Reflexionsphase steht die Diskussion um Frankreichs Präsidenten als de facto Alleinherrscher und Ursache innerfranzösischer Probleme im Vordergrund. Anhand eines Filmbeitrags erkennen die Schüler Strukturen des frz. Semipräsidentialismus und seiner Probleme. Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik mittels Text- und Schaubildanalysen sowie durch eigene Vergleichsüberlegungen und Diskussionen. Neben dem zielgerichteten Auswerten politischer Strukturen und der Erschließung von wissenschaftlichen Darstellungen in Text- und Bildform werden Aspekte der Urteils- und Orientierungskompetenz sowie der vergleichenden Analyse geschult und vertieft. Die Möglichkeit zur Diskussion politischer Fragen im Nachbarnland fördert zudem die kritische Auseinandersetzung und das eigenständige Denken der Schüler. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Oberstufe bzw. einer späten Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

In dieser Unterrichtsstunde für die Oberstufe (auch in Klasse 10 einsetzbar) beschäftigen sich die Schüler mit dem politischen System der USA, insbesondere mit der Rolle des Präsidenten und der Begrenzung seiner Macht durch das System der Checks and Balances. Der Einstieg in die Stunde erfolgt durch einen Ausschnitt aus Die Simpsons – Der Film, um die Frage aufzuwerfen, ob der Präsident der USA gleichsam allmächtig in seinen Entscheidungen ist. In den darauf folgenden Erarbeitungsphasen liegt der Schwerpunkt einerseits auf der Machtfülle und den Kompetenzen des US-Präsidenten, einschließlich eines Vergleichs mit dem deutschen Bundeskanzler. Andererseits werden die limitierenden Faktoren der Macht durch das System der Checks and Balances untersucht. Die abschließende Vertiefung und Reflexion thematisiert die Machtfülle des US-Präsidenten im Lichte der Verfassungsrealität. Zentral im Fokus dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik mittels Filmanalyse, verschiedenen Schaubilder sowie einem Darstellungstext. Neben dem zielgerichteten Auswerten der Struktur und Funktionen des politischen Systems der USA werden die Aspekte der Urteils- und Orientierungskompetenz sowie der verstehenden Analyse von Schaubildern geschult respektive vertieft. Die Einheit ermöglicht es den Schülern, ein differenziertes Verständnis der Rolle des Präsidenten im Kontext der Verfassungsrealität der USA zu entwickeln und bietet Raum für Diskussionen über die politische Rolle des Präsidenten in anderen politischen Systemen (etwa dem der Bundesrepublik Deutschland (hier erhältlich) oder Frankreichs) (hier erhältlich). ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Oberstufe bzw. einer späten Mittelstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)