An der Schwelle zu einer neuen Epoche? Humanismus und Renaissance I, II und III (Da Vinci, Kopernikus und Galilei, Gutenberg und der Buchdruck) (Unterrichtsstunden | Unterrichtsmaterial | Stundenentwürfe Frühe Neuzeit inkl. Leistungsnachweisen)

In dieser Einheit für die Unterstufe sind zwei komplette Stegreifaufgaben/Tests/KASL für die 7. Jahrgangsstufe enthalten. Abgedeckt sind alle drei Anforderungsbereiche inkl. einer bzw. zweier Bildanalysen respektive Bildvergleiche.Durch die Einbettung in eine Szenario-Methodik folgt die Gestaltung der Prüfung den neuen Kompetenzorientierungen der Lehrplänen.Die Prüfung wurde bereits erfolgreich in der Jahrgangsstufe 7 (Gymnasium Bayern) eingesetzt. Die Prüfungen stehen einsatzbereit zur Verfügung, es müssen nur die (rot) markierten Punkte (etwa: Schulname, Logo der Schule, Datum, Lehrerkürzel) eingefügt werden. Zudem ist jede Prüfung auch individuell anpassbar und vollständig nach eigenen Wünschen editierbar.  Umfangreiche Lösungshinweise, exakte Bepunktungsvorschläge sowie ein Notenschlüssel sind ebenfalls enthalten.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

In dieser Unterrichtsstunde für die Unterstufe setzen sich die Schüler mit der Entwicklung des Denkens und der Kunst während des Übergangs vom Mittelalter zur Renaissance auseinander. Zentral steht dabei die Frage, inwieweit die Humanismus- und Renaissancebewegung einen Paradigmenwechsel im Denken des Menschen einleitete. Als Einstieg dient der Vergleich eines Bildes aus einer mittelalterlichen Handschrift mit einem Selbstportrait von Albrecht Dürer, durch den die Schüler die Unterschiede in der Darstellungsweise und der Realitätsnähe ergründen. In der ersten Erarbeitungsphase beschäftigen sich die Schüler dann anhand einer fachwissenschaftlichen Darstellungstextes mit den neuen Denkformen des Humanismus und der Renaissance. In der zweiten Erarbeitungsphase vertiefen die Schüler ihre Kenntnisse über die Eigenschaften eines Renaissance-Menschen durch die Analyse eines Quellenauszugs aus einem historischen Roman. Danach richten die Schüler in der dritten Erarbeitungsphase ihr Augenmerk auf Leonardo da Vinci, um zu beurteilen, inwiefern er als Genie und Visionär des modernen Denkens gelten kann. Dabei werden Schwerpunktsetzung, Fallanalyse sowie Urteils- und Orientierungskompetenz besonders gefördert. Zur Vertiefung und Reflexion dient eine Kurzdokumentation von TerraX aus dem Jahr 2018 über Leonardo da Vinci und seine tatsächlichen Erfindungen. Zentral in dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik durch die Analyse und Auswertung historischer Bildquellen, die Auswertung eines Darstellungstextes sowie eines kurzen schriftlichen Quellenauszugs. Eine Kurzdokumentation rundet die Unterrichtseinheit ab. Neben dem zielgerichteten Auswerten und Erschließen historischer Sachverhalte anhand verschiedener Materialien werden Aspekte der narrativen Kompetenz sowie der Urteils- und Orientierungskompetenz geschult respektive vertieft. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form, lediglich der Platzhalter in der PPP muss ausgefüllt werden (Link angegeben). Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Unterstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 7. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 7. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

In dieser Doppelstunde für die Unterstufe erarbeiten sich die Schüler vertiefte Kenntnisse über die Entstehung und Entwicklung der Schrift und besonders des Buchdrucks und die Folgen für die weitere Geschichte der Menschheit. Dabei erarbeiten sich die Schüler die Informationen anhand einer Geschichtsdokumentation. Der Einstieg in die erste Stunde erfolgt über ein digitales Suchsel, das Schlüsselbegriffe der Renaissancezeit rekapituliert. In der Erarbeitungsphase beschäftigen sich die Schüler mit der Vorgeschichte, der Bedeutung der Erfindung der Schrift und deren Auswirkungen auf die Menschheit. In der anschließenden Vertiefungs- und Reflexionsphase werden die Schüler dazu angehalten, über die Konsequenzen einer schriftlosen Kultur nachzudenken. Sie diskutieren in Gruppen die Frage, welche Auswirkungen es auf die Menschheit gehabt hätte, wenn die Schrift niemals erfunden worden wäre. Durch diese Überlegung werden Aspekte der historischen Urteils- und Orientierungskompetenz geschärft. Die zweite Stunde fokussiert Gutenberg und seine Erfindung des Buchdrucks mit beweglichen Lettern. In der ersten Erarbeitungsphase beschäftigen sich die Schüler mit grundlegenen Fakten zur Person Gutenbergs und seiner Vision einer günstigen Buchherstellung. In der zweiten Phase der Stunde steht dann die Funktion des Buchdrucks nach Gutenberg wie auch die Auswirkungen des Buchdrucks auf die Zeitgenossen und die Nachwelt im Fokus der Betrachtungen.Zentral in dieser Einheit steht die Erschließung der Thematik durch den Einsatz von digitalen Medien und die fragengeleitete Auswertung einer Geschichtsdokumenation (Film). Neben dem zielgerichteten Auswerten historischer Sachverhalte und der Erschließung von geschichtlichen Entwicklungen werden Aspekte der narrativen Kompetenz sowie der Urteils- und Orientierungskompetenz geschult und vertieft. Die Verknüpfung von Vorgeschichte und Weiterentwicklung in der Geschichte bietet zudem Anknüpfungspunkte für weiterführende Themen und Epochen. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Unterstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 7. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 7. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

In dieser Unterrichtsstunde für die Unterstufe setzen sich die Schüler mit den Erkenntnissen und Theorien der Renaissance über das Universum und speziell die Position der Erde im Sonnensystem auseinander. Zum Einstieg in die Stunde wird eine moderne Darstellung des Sonnensystems als visueller Impuls präsentiert. Durch diese aktivieren die Schüler ihr wahrscheinlich vorhandenes Vorwissen und die verschiedenen Planeten sowie deren Positionen werden kurz besprechen. Der Bildimpuls leitet dann zur Thematik der Herkunft dieser Erekenntnisse über. In der ersten Erarbeitungsphase erarbeiten sich die Schüler anhand eines eigens für dieses Unterrichtsmodell entwickelten Darstellungstextes in Kombination mit Bildquellen grundlegende Begriffe und Entdeckungen, welche die Weltsicht im Spätmittelalter bzw. der Frühen Neuzeit entscheidend veränderten. Nach der Klärung zentraler Begriffe wie heliozentrischem und geozentrischem Weltbild richtet sich der Blick in der zweiten Erarbeitungsphase auf die Frage möglicher Konflikter der neuen Erkenntnisse mit der Autorität der Kirche und möglichen Folgen. Die abschließende Vertiefungs- und Reflexionsphase thematisiert die Kontroversen und Kritiken, die durch die revolutionären Entdeckungen eines Kopernikus auch innerhalb der humanistischen Bewegung ausgelöst wurden. Hierzu wird ein Auszug einer schriftlichen Quelle ausgewertet, wobei der Schwerpunkt auf der Schärfung der Urteils- und Orientierungskompetenz liegt. Zentral in dieser Unterrichtseinheit steht die Erschließung der Thematik mittels eines Darstellungstexes sowie durch verschiedene Text- und Bildquellen in Kombination. Neben dem zielgerichteten Auswerten historischer Sachverhalte und der Analyse von Quellen stehen insbesondere die Schärfung der Urteils- und Orientierungskompetenz im Vordergrund. Die Auseinandersetzung mit den umwälzenden Ideen der Renaissance ermöglicht auch Querverbindungen zu späteren Epochen der Geschichte und deren thematischen Schwerpunkten. ---- Hinweise für Lehrkräfte und Kollegen ---- Schnelle Einsetzbarkeit der Unterrichtseinheit ohne lange Vorbereitung – das ist unser Anspruch! Zur Unterrichtseinheit steht für jede Stunde eine detaillierte Stundenskizze, welche vollständig editierbar ist, zur Verfügung. Sie ist individuell anpassbar und strukturiert den gesamten Ablauf jeder einzelnen Stunde für einen schnellen Überblick. Die Verlaufsplanung fasst die jeweiligen Lernziele zusammen und strukturiert die Unterrichtseinheit bis in jede einzelne Arbeitsphase hinein (inkl. Zeitangaben). Im Paket finden sich alle Arbeitsblätter sowie die entsprechenden Lösungen in direkt einsetzbarer sowie editierbarer Form. Einsetzbar und konzipiert sind die Materialien grundsätzlich auf dem Niveau einer Unterstufe. Weiterführendes Material ergänzt die hier vorliegende Ausarbeitung und zeigt Möglichkeiten zur Vertiefung auf. Hinweis: Diese Stunde wurde für eine 7. Klasse am Gymnasium in Bayern geplant und bereits mehrfach erfolgreich eingesetzt. Den entsprechenden Stoffverteilungsplan bzw. die Jahresplanung für die gesamte 7. Jahrgangsstufe zum kostenlosen Download finden Sie hier.

Klassenstufen: 7-8. Klasse