wachsendes Materialpaket: Gerechtigkeit, Ungerechtigkeit und Strafen

Während der Coronazeit, ist dieses kleine selbsterklärende Arbeitsheft zum Thema "Strafen" entstanden. Doch nicht nur in der Heimarbeit sondern auch in einer Vertretungsstunde oder einfach einmal um den Fokus dir als Lehrkraft zu nehmen und die Stunde in die Hand der Lernenden zu legen, kannst du dieses Material einsetzen.Die Lernenden beschäftigen sich unter anderem mit der Sinnhaftigkeit von Strafen ganz allgemein, verschiedenen Terminologie,  dem Alltag im Gefängnis und vielem mehr.Dabei bezieht sich das Material auf eine digitale Ausstellung im Hygienemuseum in Dresden, welche unter folgendem Link aufgerufen werden kann: https://www.dhmd.de/ausstellungen/rueckblick/im-gefaengnis

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

In unserer Reihe "Was denkst du über ..." geht es in dieser Einheit um das Thema Todesstrafe.Deine Lernenden erhalten eine selbsterklärende Anleitung für die Aufgabe. Das Material kann sofort im Unterricht genutzt werden und macht es dadurch besonders hilfreich für (spontane, unerwartete) Vertretungsstunden. Deine Lernenden informieren sich im ersten Schritt zum Thema. Anschließend lesen und bewerten sie unbearbeitete Urteile anderer Personen (im Material enthalten). Sie sollen auf verschiedene Aspekte der Meinungen eingehen. Nachdem sie die Urteile auf den Karten verbessert und sortiert haben, schreiben sie mit Hilfe einer Anleitung eine eigene Erörterung. Diese kann je nach Belieben bewertet oder als Übung genutzt werden.Eine detaillierte Anleitung, einen Handzettel, Urteilkarten, einen Ablagestapel, eine Visualisierung des Sanduhrprinzips sowie ein Bewertungsraster findest du im Material. Natürlich gibt es wieder eine farbige und eine farbsparendere Variante.Außerdem kann das Material auch in den Fächern GRW und Deutsch eingesetzt werden.    

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Material kannst du nutzen um Rawls' Gedankenexperiment, den Schleier des Nichtwissens, einzuführen.Deine Lernenden legen Kriterien für ein gerechtes Leben in unserer Gesellschaft fest und überlegen sich grundlegende Regeln, die sie etablieren würden. Anschließend bekommen alle zufällig ein Rollenkärtchen zugeteilt.Im letzten Schritt werden im Plenum die ausgearbeiteten Konzepte nacheinander vorgestellt und die Lernenden überprüfen, ob das jeweils vorgestellte Konzept für ihre Rolle auch gerecht wäre. Am Ende wird die Übung auf den Schleier des Nichtwissens von Rawls übertragen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Material kannst du benutzen um deine Lernenden verschiedene Begriffe zum Thema Freiheit (Determinismus) spielerisch wiederholen zu lassen. Das Tabu-Spiel kann auch zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen genutzt werden.Es eignet sich auch zum Einsatz im Politikunterricht.Weitere Tabu-Spiele mit anderen Themen findest du auf unserer Seite oder auch gesammelt im passenden (und wachsenden) Materialpaket.    

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)