In dieser Unterrichtsstunde wird systematisch erarbeitet, wie man zu einer gezeichneten Funktion die passende Ableitungsfunktion zeichnen kann. Dazu wird über die Monotonie argumentiert. Voraussetzung ist, dass die Schüler:innen bereits Ableitungen bilden können. Enthalten sind ein Verlaufsplan, eine Einstiegsaufgabe inkl. Lösungen und ein Vertiefungsarbeits inkl. Lösungen.