Materialpaket Utopia/Dystopia am Beispiel "The Hunger Games"

Mit diesem Arbeitsblatt erarbeiten sich die Schüler*innen anhand eines Informationstextes Kriterien für eine Gelungene Filmkritik im Englischunterricht. Als Einstieg kann ein allgemeines Gespräch genutzt werden, in dem informell über zuletzt gesehene Filme gesprochen wird. Die Lehrkraft leitet schließlich zu einer strukturierteren Form der Filmrezension über. Die Schüler*innen lesen zunächst den Text und entnehmen ihm die notwendigen Kriterien für eine gelungene Rezension. Im Anschluss erarbeiten sie selbstständig oder im Plenum eine  Übersicht. Je nach persönlicher Präferenz kann dies als Tabelle oder Flussdiagramm erfolgen. Die Schüler*innen sehen eine aktuelle Filmrezension und bewerten diese anhand ihres Kriterienkatalogs, bevor sie schließlich Ideen für eine eigene Rezension sammeln. Ich selbst setze das Material in der Reihe Nigeria im Rahmen eines "Hollywood Movie Clubs" ein, in dem die Schüler*innen Nollywood Produktionen kriteriengeleitet rezensieren. Es bietet sich jedoch auch an, das Material in anderem Kontext wie z.B. Utopia/Dystopia einzusetzen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Mit diesem Arbeitsblatt erarbeiten sich die Schüler*innen gemeinsam die Charakteristiken von utopischen und dystopischen Texten. Die Schüler*innen lesen zunächst arbeitsteilig den Text und notieren charakteristische Eigenschaften in der Tabelle. Anschließend lesen sie den literarischen Auszug und suchen nach entsprechenden Textstellen. Zuletzt tauschen sie sich mit Partner*innen, die das jeweils andere Thema bearbeitet haben aus und komplettieren die Tabelle. Das Arbeitsmaterial bietet sich im Anschluss an die Einstiegsstunde (AB Visions of the future) an.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Das Arbeitsblatt leitet die Schüler*innen Schritt für Schritt durch die Analyse. Zunächst erarbeiten sich die Schüler*innen anhand eines Sachtextes die Hauptthemen, die sie beim analysieren der Atmosphäre beachten sollen, anschließend wenden sie diese Informationen an, indem sie einen Textauszug aus "The Hunger Games" untersuchen. Das Arbeitsblatt bietet sich besonders für die Reihe "Visions of the future" in der Qualifikationsphase an, kann aber auch für andere Literatur verwendet werden. Die useful phrases helfen dabei, den Text auszuformulieren. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Dieses Arbeitsblatt soll Schüler*innen dabei helfen, die Atmosphäre im Roman "The Hunger Games" strukturiert zu analysieren. Vorgeschlagen werden 4 Textstellen, die nacheinander oder in Partner- bzw. Gruppenarbeit untersucht werden. Die Schüler*innen suchen passende Zitate heraus und notieren den Effekt dieser Stilmittel auf die Leser*innen. Im Anschluss können die Erkenntnisse verschriftlicht werden. Die verwendeten Kategorien sind angelehnt an das Arbeitsblatt Analyzing Atmosphere am Beispiel "The Hunger Games".Die Texte, verwendete Schriftarten und Illustrationen sind selbst erstellt. 

Klassenstufen: Q2 (12./13. Jhg.)