Das Material enthält eine Reihentransparenz zum Thema Bionik sowie eine Übersicht über die einzelnen Themen für das Fahrkartensystem.

Ich habe das Thema im Rahmen meines Unterrichtsbesuchs als Stationsbetrieb angelegt. Zu Beginn wurden zunächst im Plenum die drei verschiedenen Arbeitsweisen (Top-Down, Bottom-Up und Analogie) besprochen. Anschließend konnten die SuS im Stationsbetrieb mit Hilfe eines Fahrkartenprinzips verschiedene Phänomene erforschen. Es gab in jeder Doppelstunde ein "Angebot des Tages", das sich in der Reihentransparenz wiederfindet. Alle SuS, die (in der Vergangenheit oder in der aktuellen Stunde) an diesem "Angebot des Tages" gearbeitet haben, kamen zu Beginn der Stunde zu einem gemeinsamen Einstieg und zu einer gemeinsamen Teilgruppenreflexion am Ende der Stunde mit der Lehrkraft zusammen. Die anderen SuS reflektierten in der Reflexionsphase mit Hilfe ihres Lerntagebuches.

Nach der Phase im Stationsbetrieb erfolgte eine kreative Phase, in der sich die SuS selbst im Erfinden ausprobieren konnten. Die Unterrichtsreihe schloss mit einem gemeinsamen digitalen Quiz zum Thema Bionik.

Der Unterrichtsbesuch (Teil meiner UPP) wurde mit 1 bewertet.