SPARPAKET / Materialpaket - alle Leitfäden / Merkblätter - Charakterisierung, Erörterung, Innerer Monolog, Gedichtanalyse, Berichte

Du suchst nach einem klaren Leitfaden, um deinen Schüler*innen den Aufbau einer textgebundenen Erörterung näherzubringen? Dieses Material bietet dir eine umfassende Anleitung, wie man einen Ausgangstext analysiert und darauf basierend eine überzeugende eigene Argumentation entwickelt. Mit diesem Material erwerben deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen für das Schreiben einer überzeugenden Erörterung: Sie analysieren Texte präzise, erkennen Kerngedanken, zentrale Argumente und die Intention des Autors. Sie strukturieren ihre eigene Argumentation logisch und nachvollziehbar, wahlweise nach dem Sanduhr- oder Pingpong-Prinzip. Sie entwickeln eigene Argumente und stützen diese mit passenden Beispielen und Belegen. Sie entkräften Gegenargumente überzeugend. Sie nutzen sprachliche Mittel, um ihre Argumentation klar und flüssig zu gestalten. Sie verfassen eine vollständige und gut aufgebaute textgebundene Erörterung.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Das Verfassen von Charakterisierungen ist sowohl in der Sek I als auch in der Sek II eine beliebte Aufgabenform, um das Verständnis der Schüler:innen für literarische Figuren zu fördern und zu überprüfen. Dieser Leitfaden zeigt den Schüler:innen kompakt, aber dennoch alles Wesentliche umfassend, wie Schritt für Schritt eine gute Charakterisierung geschrieben wird, und umfasst dabei folgende Punkte:WAS sollte untersucht werden? - Die Schüler:innen erhalten einen strukturierten Überblick darüber, welche Aspekte in einer Charakterisierung enthalten sein müssen.WIE sollte untersucht werden? - Die Schüler:innen lernen den Unterschied zwischen Innen- und Außensicht sowie zwischen direkter (expliziter) und indirekter (impliziter) Charakterisierung.Wie sollte der AUFBAU sein? - Die Schüler:innen erhalten einer Überblick darüber, wie genau eine Charakterisierung aufgebaut sein sollte und was in Einleitung, Hauptteil und Schluss gehört. Zudem enthält das Paket eine Wortschatzliste Charakterisierung: Leider fällt es den Schüler:innen erfahrungsgemäß oft schwer, bei der Charakterisierung treffende Adjektive zu finden; sie beschreiben Figuren oft pauschal und vereinfacht als "gut", "böse", "nett", "gemein" etc. und/oder wiederholen immer die gleichen Wörter. Daher habe ich zuletzt eine Wortliste für Charakterisierungen erstellt, die die Schüler:innen immer daneben legen dürfen und die ihnen eine Reihe von treffsicheren und variablen Adjektiven an die Hand gibt.  Die Liste ist sofort einsatzbereit und hat bei mir zu sehr viel besseren Ergebnissen und zur Vergrößerung des Wortschatzes geführt :)

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dieses Material umfasst einen sehr ausführlichen Leitfaden zur Gedichtanalyse mit vielen Hilfsfragen, Hinweisen etc. Konzipiert wurde der Leitfaden für die Oberstufe, er ist aber auf jeden Fall (ggf. in etwas reduzierter Form) auch früher einsetzbar. Ich verwende ihn bereits in der Mittelstufe und passe dann meine Erwartungshaltung einfach nur ein wenig an :)Aufgrund seiner Klarheit und Übersichtlichkeit war er den Schüler:innen bislang immer eine große Hilfe :) 

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Dieses Material umfasst ein ausführliches Merkblatt zu allen wichtigen Fachbegriffen zu Gedichten.Das Merkblatt umfasst die zentralsten Aspekte zu Gedichtaufbau, Metrum, Kadenzen, Reimschema und zu Gedichtarten.Ich teile das Merkblatt im Unterricht immer zusammen mit diesem Methodenblatt aus: https://eduki.com/de/material/327233/ausfuhrlicher-leitfaden-gedichtanalyse-methodenblatt-aufbauschema-editierbarIch verwende das Merkblatt in jeder Stufe, zum Teil kürze ich für jüngere Schüler*innen aber die verschiedenen Gedichtarten ab, es ist auf jeden Fall frei editierbar und so für jeden frei anpassbar :) 

Klassenstufen: 8-9. Klasse