Lesestrategien sind wie Lernstrategien allgemein Handlungsabfolgen, die nach dem "Wenn-dann"-Prinzip je nach Ziel vom Leser, von der Leserin ausgewählt werden. Sie helfen einen Text leichter zu verstehen und wichtige Inhalte besser zu behalten.
Als zentrale Strategien für die Textverarbeitung im Unterricht können folgende gelten: die Aktivierung von Vorwissen, das Formulieren von Fragen an den Text, das Klären von Unklarheiten, das Vorhersagen des weiteren Textinhalts sowie das Zusammenfassen von Textabschnitten bzw. des gesamten Textes.
Dieses Materialpaket baut auf den zentralen Strategien auf! Denn Lesekompetenz kann trainiert werden. Im Paket enthalten sind
Sinnvoll ist es, eine Methode jeweils in einem Fach einzuführen und diese dann in allen Fächern einzuüben und einzusetzen.
Weihnachten LesespaziergangDifferenzierter Lesespaziergang zum Thema Weihnachten!Der Lesespaziergang ist dreifach differenziert!Die Kinder lesen Weihnachtswörter oder kurze weihnachtliche Sätze und ordnen sie Bildern zu.Ablauf: Die einzelnen Bilder werden im Klassenraum verteilt. Jeder Schüler erhält ein Arbeitsblatt und liest die Texte/Wörter genau. Anschließend schauen sich die SchülerInnen die Bilder an und ordnen sie den Textabschnitten bzw. den Wörtern zu. Danach werden die Nummer am Arbeitsblatt eingetragen. Am Ende ergibt sich ein Lösungswort.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Winter LesespaziergangDifferenzierter Lesespaziergang zum Thema Winter!Ablauf: Die einzelnen Bilder werden im Klassenraum verteilt. Jeder Schüler erhält ein Arbeitsblatt und liest die Texte/Wörter genau. Anschließend schauen sich die SchülerInnen die Bilder an und ordnen sie den Textabschnitten bzw. den Wörtern zu. Danach werden die Nummer am Arbeitsblatt eingetragen. Am Ende ergibt sich ein Lösungswort.
Klassenstufen: 2-3. Klasse
Lesestrategien anwendenLesestrategien entwickeln sich nicht von allein. Sie müssen im Unterricht eingeführt, geübt, reflektiert und durch regelmäßige Anwendung automatisiert werden.Lesestrategien helfen den Inhalt des Gelesenen zu erfassen und zu verstehen. Damit die SchülerInnen diese einsetzen können, müssen sie trainiert werden.Mit Hilfe der kurzschrittigen Vorgehensweise lesen und verstehen die SchülerInnen den Lesetext besser und können so den Text vollständig erfassen.Thema des Textes: Plastikmüll und Plastiktüten Verbot!Als zentrale Lesestrategien, die bereits in der Schulanfangsphase angebahnt werden sollten, können folgende gelten:Vor dem LesenLies die ÜberschriftSchau die Bilder anVermute - Um was geht es?Während des LesensMarkiere SchlüsselwörterKläre UnbekanntesTeile Abschnitte einFinde ZwischenüberschriftenNach dem LesenFasse den Inhalt zusammenStelle Fragen zum TextBeantworte FragenSprich über den Inhalt
Klassenstufen: 4-5. Klasse
Lesestrategien FächerFächer und Hilfskarten zu den Lesestrategien für die Schule und zu Hause, um das Lesen für die SchülerInnen besser zu strukturieren und das Verstehen des Gelesenen zu erleichtern! Vor dem LesenLies die ÜberschriftSchau die Bilder anVermute - Um was geht es?Während des LesensMarkiere SchlüsselwörterKläre UnbekanntesTeile Abschnitte einFinde ZwischenüberschriftenNach dem LesenFasse den Inhalt zusammenStelle Fragen zum TextBeantworte FragenSprich über den Inhalt
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Bewertungen und Kommentare
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