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Das Material besteht aus einem kurzen Einstiegsszenario, das die Schüler*innen auffordert ihr Handeln in einer konkreten pädagogischen Situation aus drei Handlungsalternativen auszuwählen und zu begründen. Anhand der folgenden Diskussion wird zur Erarbeitung neuen Fachwissens übergeleitet.
Thema: dimensionsorientiertes Erziehungsstilkonzept nach Tausch & Tausch
Lerngruppe: Berufsfachschule Kinderpflege, Berufsfachschule Sozialassistenz, Fachschule Sozialpädagogik, Berufliches Gymnasium
Benötigtes Material: grüne/gelbe/rote Kärtchen zur Abstimmung.
Methodische Hinweise: Szene – Stop – Reaktion
Den Schüler*innen wird zunächst nur der ‚Kontext‘ gezeigt. Im Anschluss die ‚Szene‘. Nachdem die ‚Handlungsalternativen‘ gezeigt wurden, wählen die Schüler*innen mithilfe der grünen/gelben/roten Kärtchen eine Handlungsalternative aus.
Im Anschluss begründen die Schüler*innen ihre Auswahl fachlich im Plenum.
Didaktische Hinweise: Dieses Einstiegsszenario dient der Problematisierung und dem Einstieg in das Thema. Die Schüler*innen setzen sich mit ihren subjektiven Theorien/ihrem Vorwissen auseinander. Es folgt die Erarbeitung der Verhaltensweisen des dimensionsorientierten Erziehungsstilkonzeptes. Schau dafür auch gerne bei meinen Materialien!
Dieses Materialpaket beinhaltet diverse Arbeitsaufträge zur Definitionsarbeit ‚Erziehungsstil‘, zum typologischen Erziehungsstilkonzept nach Kurt Lewin, zum dimensionsorientierten Erziehungsstilkonzept nach Tausch und Tausch sowie zwei Klausuren/Klassenarbeiten. Lerngruppe: Berufsfachschule Kinderpflege, Berufsfachschule Sozialassistenz, teilweise auch Fachschule Sozialpädagogik & Berufliches Gymnasium Das Material kann in folgender Reihenfolge für eine Unterrichtseinheit verwendet werden:1. Definition Erziehungsstil Arbeitsauftrag; Think-Pair-Share; Bearbeitungszeit: ca. 20 Minuten2. Typologisches Erziehungsstilkonzept Textarbeit: Erarbeitung der Verhaltensmerkmale der drei Erziehungsstile nach Kurt Lewin; Gruppenpuzzle; Bearbeitungszeit: ca. 70 Minuten3. Erziehungsstil Lewin: Fallbeispiel und Arbeitsauftrag als Übergang zum dimensionsorientierten Erziehungsstilkonzept nach Tausch/Tausch; Thema: Grenzen des typologischen Erziehungsstilkonzeptes; Einzelarbeit/Plenum; Bearbeitungszeit je nach methodischem Vorgehen: 20-24 Minuten 4. Einstiegszenario zu Tausch/Tausch; Szene-Stopp-Reakion; Bearbeitungszeit: ca. 15 Minuten5. Großes Arbeitspaket Tausch/Tausch Textarbeit, selbstorganisiertes Lernen, Lerntempoduett; Bearbeitungszeit: 90 Minuten 6. Erziehungsstil Tausch/Tausch Fallbeispiel; Analyse; Bearbeitungszeit: ca. 45-90 Minuten7. Klausur 1: Klassenarbeit mit einer beruflichen Handlungssituation (526 Wörter) undErwartungshorizont (WORD-DATEI). 8. Klausur 2: Klassenarbeit mit einer beruflichen Handlungssituation (526 Wörter) undErwartungshorizont (WORD-DATEI).
Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II
Dieses Materialpaket beinhaltet diverse Arbeitsaufträge zur Definitionsarbeit ‚Erziehungsstil‘, zum typologischen Erziehungsstilkonzept nach Kurt Lewin, zum dimensionsorientierten Erziehungsstilkonzept nach Tausch und Tausch sowie zwei Klausuren/Klassenarbeiten. Zusätzlich findest du zwei Arbeitsaufträge zur Reflexion des eigenen Lern- und Arbeitsprozesses bezogen auf das Thema in dem Material. Lerngruppe: Berufsfachschule Kinderpflege, Berufsfachschule Sozialassistenz, teilweise auch Fachschule Sozialpädagogik & Berufliches Gymnasium Das Material kann in folgender Reihenfolge für eine Unterrichtseinheit verwendet werden:1. Definition Erziehungsstil Arbeitsauftrag; Think-Pair-Share; Bearbeitungszeit: ca. 20 Minuten2. Typologisches Erziehungsstilkonzept Textarbeit: Erarbeitung der Verhaltensmerkmale der drei Erziehungsstile nach Kurt Lewin; Gruppenpuzzle; Bearbeitungszeit: ca. 70 Minuten3. Erziehungsstil Lewin: Fallbeispiel und Arbeitsauftrag als Übergang zum dimensionsorientierten Erziehungsstilkonzept nach Tausch/Tausch; Thema: Grenzen des typologischen Erziehungsstilkonzeptes; Einzelarbeit/Plenum; Bearbeitungszeit je nach methodischem Vorgehen: 20-24 Minuten 4. Reflexion des eigenen Lernprozesses Erziehungsstilforschung Lewin 4. Einstiegszenario zu Tausch/Tausch; Szene-Stopp-Reakion; Bearbeitungszeit: ca. 15 Minuten5. Großes Arbeitspaket Tausch/Tausch Textarbeit, selbstorganisiertes Lernen, Lerntempoduett; Bearbeitungszeit: 90 Minuten 6. Fallbeispiel Erziehungsstilforschung und vorstrukturierte Analyse; ca. 20 Minuten 7. Erziehungsstil Tausch/Tausch Fallbeispiel; Analyse; Bearbeitungszeit: ca. 45-90 Minuten8. drei spielerische Arbeitsaufträge (Zuordnungsaufgabe, Domino und Wörter erklären) zur Anwendung und Festigung zentraler Begriffe der Erziehungsstilforschung als Klausurwiederholung (Stationenlernen möglich)9. Klausur 1: Klassenarbeit mit einer beruflichen Handlungssituation (526 Wörter) undErwartungshorizont (WORD-DATEI). 10. Klausur 2: Klassenarbeit mit einer beruflichen Handlungssituation (526 Wörter) undErwartungshorizont (WORD-DATEI).11. Selbsteinschätzungsbogen Lernsituation Erziehungsstile
Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II
Dieses Material beinhaltet folgende vier (!) Einzelmaterialien, die in angegebener Reihenfolge verwendet werden können: Einstiegsszenario, z.B. als Szene-Stopp-ReaktionEinstieg (und Analyse Anwendung des gelernten Wissens)Verhaltensmerkmale(Einstieg und) Analyse Anwendung des gelernten WissensFallbeispiel mit Lösung Thema: Erziehungsstilforschung Tausch/TauschLerngruppe: Berufsfachschule Kinderpflege, Berufsfachschule Sozialassistenz, Berufliches GymnasiumMethodische Hinweise: Paararbeit / kooperatives LernenDidaktische Hinweise: Binnendifferenzierung; das Fallbeispiel kann als Hausaufgabe aufgegeben werden oder – je nach Schreibkompetenz der Lernenden – gemeinsam bearbeitet werdenBearbeitungszeit: ca. 90 Minuten für die ersten vier gelisteten Materialien, Fallbeispiel abhängig von Einsatz
Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II
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