Aktueller Roman zum Thema Rassismus, Polizeigewalt und Black Lives Matter:

Der mit dem Deutschen Jugendliteraturpreis ausgezeichnete Roman The Hate U Give der amerikanischen Jugenbuchautorin Angie Thomas aus dem Jahr 2017, dessen Verfilmung 2018 die Kinos eroberte, erzählt die Geschichte der dunkelhäutigen 16jährigen Starr Carter, die in Garden Heights, einem fiktiven Viertel, in dem überwiegend Schwarze leben, aufwächst, jedoch die Williamson High School, eine Privatschule vorwiegend für die weiße Oberschicht, besucht. Als sie nach einer Party mit ansehen muss, wie Khail, ihr Freund aus Kindertagen, bei einer Verkehrskontrolle von einem weißen Polizisten erschossen wird, verändert sich für sie alles:

Der Tod von Khalil erregt viel Aufsehen in der Öffentlichkeit. Aus dem unbewaffneten Khalil wird ein Drogendealer sowie Gangmitglied gemacht, um so die Klischees eines Afroamerikaners aus der Unterschicht hervorzuheben. Starrs Identität wird geheim gehalten und da sie an der Schule nicht als ’Ghetto Starr’ bekannt sein möchte, erzählt sie ihren Freundinnen Maya und Hailey und selbst ihrem Freund Chris nicht, dass sie sich in der Nacht der Tragödie an Khalils Seite befand. Sie achtet sehr darauf, dass ihre zwei Identitäten, Garden Heights Starr und Williamson Starr, nicht miteinander vermischt werden. Durch die Geschehnisse wird dies jedoch zunehmend komplizierter, sodass sich Starr entscheiden muss, ob sie den Mund aufmachen und für Gerechtigkeit kämpfen soll.

Meine SchülerInnen der 10. Klasse einer Gesamtschule haben sich den Roman selbst ausgewählt und waren begeistert. Es ergaben sich zahlreiche Gesprächanlässe, die über den eigenen Tellerrand hinaus blicken ließen und zur Auseinandersetzung mit der eigenen Identität (Wofür stehe ich? Wofür mache ich den Mund auf?) anregten.

Die im Material enthaltene Unterrichtsreihe wählt vielfältige für die Schüler motivierende Zugänge zu den im Roman behandelten Themen wie Polizeigewalt, Freundschaft, Selbstbestimmung, Verantwortung, Familie, Identitätssuche und erste Liebe auf und bereitet die Schüler auf eine Leistungsüberprüfung zum Aufgabentyp gestaltendes Schreiben / produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe).

So arbeiten die SchülerInnen mit Videoclips, Songs, einer Folge der Serie Der Prinz von Bel-Air, Rätseln, Standbildern, sowie der Verfilmung des Romans und bearbeiten kreative Aufgaben wie das Erstellen von Figurensteckbriefen, aber auch analytische Zugänge, und produktive Schreibaufgaben kommen nicht zu kurz.

Das Material enthält neben den insgesamt 25 ausgearbeiteten Unterrichtsstunden mit Kopiervorlagen auch eine Klassenarbeit mit editierbarem Erwartungshorizont (EHZ).