Leseförderung

Bild-Wort-Karten für erste Silbenspiele - mit Anleitungen für 9 verschiedene Spiele zum Silbenklatschen bzw. Silbenschwingen. Mit diesen Karten können Sie bereits in der Vorschule und im Anfangsunterricht zahlreiche Silbenspiele gestalten: von der ersten Klärung des Silbenbgriffs über erste Silbenanalysen bis hin zu Spielen rund um Silbenanzahlen. tags: #mit Silben lesen lernen #Silbenmethode #Silbenschwingen #Silbenspiel #Silben Spiele #Freiarbeitsmaterial Deutsch #Anfangsunterricht Deutsch #Silben in der Vorschule #phonologische Bewusstheit übungen #spiele phonologische Bewusstheit #spiele zur phonologischen bewusstheit #Bildkarten Silben

Klassenstufen: 1. Klasse

Bei diesen Bild-Wort-Karten wird die Silbenschrift verwendet. Das heißt, Silben werden zweifarbig abgebildet (blau und rot). So wird die visuelle Wahrnehmung einzelner Silben unterstützt, und Leseanfänger*innen können das Wort leichter erlesen. Die Silbenschriftmethode hat sich in der Lernwelt besonders für SuS etabliert, die einen längeren Lernweg benötigen, Lese-Rechtschreibprobleme haben oder Legastheniker*innen sind.Bilder ermöglichen einen spielerischen, handlungsorientierten Umgang mit Sprache und besitzen dadurch einen hohen Aufforderungscharakter. Über diese Bild- und Wortkarten können Sie Informationen zudem unabhängig von Sprache oder Nationalität vermitteln. Sie eignen sich also hervorragend dazu, auch Kindern ohne Deutschkenntnisse in das Unterrichtsgeschehen einzubeziehen. Handlungsorientierte, spielerische und einsprachige Sprachförderung, die verschiedene Lerntypen anspricht,  ist auf diese Weise von Beginn anmöglich.Diese Bild- und Wortkarten eignen sich wunderbar für Übungen in folgenden Lernbereichen (vgl. Tings, Nadine):Wortschatzarbeit: Erweiterung bzw.Festigung des rezeptiven WortschatzesKinder müssen neue Wörter mehrmals hören, sprechen und sehen, bevor sie sich bei ihnen einprägen. Wichtig beim Einsatz der Bildkarten ist es deshalb, dass das Lernwort zunächs tmehrmals von der Lehrkraft gezeigt wird und sich die richtige Aussprache durch Vorsprechen einprägt. Das Schriftbild sollte erst dann eingeführt werden, wenn die Kinder das Klangbild wirklich verinnerlicht haben.Wortschatzarbeit: Festigung bzw. Erweiterung des produktivenWortschatzesBildkarten, bietenzahlreiche Spiel- und Übungsmöglichkeiten, die in Partner-, Gruppen- und/ oderEinzelarbeit durchgeführt werden können. Hilfe bei derTexterschließungDas Erzählen oderVorlesen von Geschichten kann mit Bildimpulsen auf motivierende Weiseunterstützt werden. Eventuelle Verstehenslücken durch jeweiliges Zeigenderjenigen Bildkarten visualisiert werden, die den Schlüsselbegriffenentsprechen. Literatur:http://nibis.ni.schule.de/~efligs/bausteine/cards/index.htm [Stand 13.01.2013]Tings, Nadine: Über den Einsatz von Bildern im Englischunterricht derGrundschule. http://ltsc.ph-karlsruhe.de/Tings.pdfGrundschule – Grundlagen und Praxisbeispiele. Schroedel, Hannover2000, S. 43-55.Prof. H.-E. Piepho: Story telling – which, when, why. In: Prof. Dr. Werner Bleyhl (Hrsg.). Fremdsprachen in der2000, S. 81-83.Bleyhl (Hrsg.). Fremdsprachen in der Grundschule – Grundlagenund Praxisbeispiele. Schroedel, HannoverProf. H.-E. Piepho: Bildimpulseund Sprache im Fremdsprachenunterricht der Grundschule. In: Prof. Dr. WernerVladu, Dr. Daniela: Die Rolle der Bilder im DaF-Unterricht aufGrundschulniveau. In: Neue Didaktik 1/2009, S. 103-110 tags: #bildkarten tagesablauf #Bild Karten DaZ #Bildkarten DaZ #Bildkarten DaF #Bildkarten DaZ DaF #Bildkarten Deutsch #Deutschklasse  #wortschatzkarten daz #sprachentwicklung fördern #DaZ/DaF bildkarten #bildkarten sprachförderung #bildkarten zur Sprachförderung

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Spiele rund um die Silbenanzahl von Wörtern - Kinder können oft schon vor der Einschulung Wörter mehr oder weniger exakt in einzelne Silben zerlegen. Sie können meist auch bei vielsilbigen Wörtern die Anzahl der Silben richtig bestimmen, auch wenn sie bei der Identifizierung der Silbengrenze noch nicht jedes Mal richtig liegen.Dennoch ist diese Fähigkeit die ideale Ausgangsposition für das Lesen Lernen in Silben und den silbenorientierten Schriftspracherwerb in der Grundschule.Die Silbenspiele in diesem Materialpaket schulen Fähigkeiten aus dem Bereich der Phonologischen Bewusstheit:Fähigkeit zur auditiven AnalyseAus akustisch komplexen Klang- und Sprachgebilden können Einzelheiten identifiziert und herausgelöst werden. Diese ist Voraussetzung für die  Gliederung von Wörtern in Silben oder Einzellaute und für lautgetreues Schreiben (2).Fähigkeit zur Rhythmischen DifferenzierungDie Unterscheidung von Längen, Kürzen und Rhythmen. RhythmischeGliederung und Strukturierung kommen in allen sprachlichenWahrnehmungsbereichen vor. So entscheidet beispielsweise ein langer/kurzer Vokal darüber, ob ein scharfes {s} mit ‚ß’ oder ‚ss’ geschrieben wird. Die Fähigkeit zur  Rhythmischen Differenzierung brauchen die Kinder auch im Bereich der Dehnung und Dopplung (1).Mit diesem Materialpaket können Sie folgende Silbenspiele mit Ihren Kindern spielen:Silbenklatschübungen ohne SpielfeldHierfür werden nur die Bildkärtchen mit Selbstkontrolle auf der Rückseite benötigt.Begreifen des Silbenprinzips und erstes Zergliedern in Einzelsilben:Abgebildete Wörter werden geklatscht oder geschwungen, geklopft etc. (begonnen wird mit zweisilbigen Wörtern, die Silbenanzahl wird allmählich gesteigert, die betreffenden Bildkarten werden von der Lehrkraft vorab entsprechend vorsortiert).Silbenanzahl identifizierenSilbenanzahl richtig schwingen oder klatschenEin Kind sucht sich eine Bildkarte aus und klatscht oder schwingt die Silben.Paare finden:Finde zwei Karten mit Wörtern der gleichen Silbenanzahl! Die Kärtchen werden gemischt  und mit den Abbildungen nach oben zwischen den Spielteilnehmern ausgelegt. Abwechselnd ist jetzt immer ein Kind an der Reihe. Es versucht zwei Kärtchen mit der gleichen Silbenanzahl zu finden (Kontrolle anhand der Selbstkontroll-Punkte auf der Rückseite der Bildkarten). Hat das Kind zwei mit der gleichen Anzahl an Silben gefunden, darf es die Karten behalten und das nächste Kind ist an der Reihe. Passen die Karten zusammen? - Haben sie die gleiche Silbenanzahl?Bilder liegen mit der Abbildung nach oben auf einem Stapel. Zwei Kinder ziehen je eine Karte, klatschen die Silbenanzahl und vergleichen.Silbenanzahl - passende Mengen ordnen Bildkarten klatschen und je nach Silbenanzahl zu einer Menge aus z.B. Steinen zuordnenDie größere Silbenanzahl gewinnt! Zwei Kinder teilen sich die Kärtchen und schwingen oder klatschen jeweils das oberste Wort aus ihrem Kartenstapel. Das Kind mit der höheren Silbenanzahl gewinnt die unterlegene Bildkarte.Mehrere Mitspieler: Alle Karten liegen auf einem Stapel. Je zwei Kinder ziehen ein Kärtchen und klatschen oder schwingen gegeneinander.Hierfür werden nur die Bildkärtchen OHNE Selbstkontrolle auf der Rückseite benötigt:Memo SpieleNach den klassischen Memo Spielregeln sollen Bildkärtchen mit Wörtern derselben Silbenanzahl paarweise gesammelt werden.Silbenspiele mit Spielfeld1. Spielfeld:  für 2 Spieler Sie brauchen zusätzlich: Spielfiguren in der Anzahl der Spieler, einen Spielwürfel.Ziel ist es wie bei einem klassischen Würfelspiel vom Startfeld aus mit seiner Spielfigur als erstes das Ziel zu erreichen.Dazu werden die Bildkärtchen werden gemischt und in einen Stapel mit der Abbildung nach oben neben das Spielfeld gelegt. Es wird reihum gewürfelt und in der der Augenzahl entsprechenden Anzahl Felder vorgerückt. Doch darf man da auch bleiben? Dazu muss die Silbenanzahl der vom Stapel gezogenen und  aufgedeckten Bildkarte geklatscht oder geschwungen und die Silben  mitgesprochen werden. Ist Aufgabe richtig gelöst (Selbstkontrolle durch  Punktezahl auf der Rückseite der Karte), bleibt man auf dem soeben erwürfelten Feld stehen. Bei einem Fehler wird man der Silbenanzahl seines Bildkärtchens entsprechende Anzahl Felder zurückgeschickt.Bei den Leitern wird es spannend: trifft man das untere Leiterfeld mit seinem Wurf und löst die Aufgabe richtig, darf man die Abkürzung nehmen und gleich auf dasjenige Feld vorrücken, auf das die Leiter zeigt. 2. Spielfeld: ein Spiel für 2 bis 4 SpielerSie brauchen zusätzlich: Spielfiguren in der Anzahl der Spieler, eventuell einen Spielwürfel.Ziel ist es wie bei einem klassischen Würfelspiel vom Startfeld aus mit seiner Spielfigur als erstes das Ziel zu erreichen.Alle Bildkärtchen werden gemischt und an die Spieler ausgeteilt. Sie legen ihren Stapel mit der Bildseite nach oben vor sich.Es wird reihum gewürfelt – oder alternativ auf den Würfel verzichtet und gleich die Silbenanzahl zum Bild klatschen. Ist die Silbenanzahl richtig gewesen (Kontrolle anhand der Punkte auf der Rückseite), dann darf das Kind so viele Schritte auf seinem Weg zurücklegen, wie es Silben in seinem Wort hatte. Hat es einen Fehler gemacht, darf es nicht weiter vorrücken.Auch hier gibt es die Chance, mit den Leitern enorm abzukürzen.1  vgl. https://comedison.bildung-rp.de/basale-kompetenzen/auditive-kompetenzen/information-auditive-kompetenzen.html [Stand: 16.05.2017]2  vgl. https://comedison.bildung-rp.de/basale-kompetenzen/auditive-kompetenzen/information-auditive-kompetenzen.html [Stand: 16.05.2017]tags: #silbenspiele #silben schwingen #silbenschwingen #mit Silben lesen lernen #Silbenmethode #Silbenschwingen #Silben schwingen #Silbenspiel #Silben Spiele #Freiarbeitsmaterial Deutsch #Anfangsunterricht Deutsch #Freiarbeitsmaterrial Anfangsunterricht Deutsch #Silben in der Vorschule #phonologische Bewusstheit übungen #spiele phonologische Bewusstheit #spiele zur phonologischen bewusstheit #silbenklatschen phonologische bewusstheit

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Mit diesen Silben - Klammerkarten können Sie all diejenigen Kinderindividuell fördern, die im Lese- und Schreiblernprozess auffällig sind. Sie eignen sich für Kinder, die sich in der Rechtschreibung und /oder beim Lesen unsicher fühlen. Das sind beispielsweise diejenigen,  die Buchstaben auslassen oder welche hinzufügen, sie vertauschen und nicht wirklich sicher beherrschen.   Die Klammerkarten setzen voraus, dass die Kinder die wichtigsten Buchstaben beherrschen und Buchstaben zusammenlauten können.Es besteht aus Wortmaterial, das für die Schule benötigt wird, d. h. es orientiert sich am Grundwortschatz.Mit diesen bunten Klammerkarten im DIN A4 Format, können die Kinder selbstständig das Erlesen von mehrsilbigen Wörtern üben.Die Wörter stammen aus dem Grundwortschatz der Klasse 1 und sind alle zwei- oder dreisilbig. Somit ist die Länge der Wörter für Leseanfänger überschaubar.So arbeiten die Kinder mit dem Material:  Jede Klammerkarte besteht aus vier bunten Bildern. Über jedem Bild steht die Anfangssilbe des Wortes, z. B. "Sa" für das Wort "Salat".  Neben dem Bild befinden sich dann drei Endsilben zur Auswahl. Eine dieser Silben ist das passende Gegenstück zu der Anfangssilbe, die anderen beiden Silben passen nicht zu dem Wort. Die Kinder betrachten das Bild, lesen die Anfangssilbe und setzen mit einem Folienstift ein Kreuz an die richtige Endsilbe.  Ihre Kinder können die richtige Lösung auch mit einem Klämmerchen markieren! (Klämmerchen sind nicht in unserem Lieferumfang enthalten.) Durch Umdrehen der Karte können sie dann selbstständig kontrollieren, ob sie richtig gearbeitet haben.Verschlagwortung: Silbe, Silbenmethode, Silbentrennung, Lesen lernen, LRS Übungen.tags: Lesen lernen, Alphabetisierung, Silbenspiel, Silbenspiele

Klassenstufen: 1-2. Klasse