7 Materialien
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Das erste Materialpaket dient zur Einführung in das philosophische Denken (10-12 Stunden):
In der Oberstufe kommt es oft vor, dass die Schülerinnen und Schüler mit einer unterschiedlichen Vorbildung den Philosophieunterricht besuchen. Die Einheit soll in die Spezifika des Faches Philosophie einführen, damit ein gemeinsames Fundament für den Unterricht in der Oberstufe besteht. Die Einheit kann auch dafür genutzt werden, wenn eine Lehrkraft eine Klasse/einen Kurs neu übernimmt, zur Auffrischung der benötigten Fachkenntnisse.
Generell kann die Einheit in unterschiedlichen Bundesländern verwendet werden, neben dem klassischen Stundenaufbau (u.a. Schleswig-Holstein) bietet sie auch eine Phasierung im Bonbonmodell (u.a. NRW), so dass das Material universell eingesetzt werden kann. Ebenfalls eignet sich das Material gut für Referendare, die ihre Stunden noch ausführlicher planen müssen.
Darüber hinaus kann die Einheit auch mit einigen Modifikationen in der Sekundarstufe I verwendet werden. Inhaltlich & methodisch bietet sie folgende Highlights und Vorteile, die schülernah vermittelt werden.
INHALT MATERIALPAKET:
Das zweite Materialpaket „ANTHROPOLOGIE“ bietet folgende Einsatzmöglichkeiten:
1. Der Mensch im Spiegel seiner Bezüge (FA Schleswig-Holstein)
2. Was ist der Mensch? = Anthropologie (Länderunabhängig)
Möglich ist eine mehrstündige Einheit von ca. 8-16 Unterrichtsstunden.
INHALT MATERIALPAKET:
Das dritte Materialpaket bietet zweierlei Einsatzmöglichkeiten:
1. Der Mensch in der Dualität seines Wesens | Leib-Seele-Problem (E-Jahrgang)
2. Probleme der Philosophie des Geistes (Q1/Q2)
Möglich sind mehrstündige Einheiten (jeweils 6-8stündig) und/oder eine Staffelung in zwei verschiedene Unterrichtseinheiten (s.o.).
INHALT MATERIALPAKET:
Das vierte Materialpaket ist geeignet für das Thema „Der Mensch in der Spannung zwischen Selbstbild und Fremdbild“ (10-20 Stunden):
INHALT MATERIALPAKET:
Die Stunden sind inhaltlich so angelegt, dass der pubertäre Findungsprozess, in dem sich die SuS in dem Alter befinden, Berücksichtigung im Unterricht findet. Als Ergänzung dient das ausschließliche Oberstufen-Material (AB 11), das für ein höheres Anforderungsniveau benutzt werden kann.
KOSTENLOS!!!Dieses Material enthält gemeinfreie Bilder inklusive der Bildnachweise, die für die eigene Materialgestaltung genutzt werden können. Außerdem bietet sich die Liste an, um weitere Nachforschungen zu Idealisten und Materialisten anzustellen und um eine Textrecherche zu deren Positionen durchzuführen.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
VERBINDUNGSSTUNDEDie Stunde fungiert als Übergangsstunde vom Themengebiet der "Anthropologie" hin zum Themengebiet "Der Mensch in der Spannung zwischen Selbstbild und Fremdbild". Gleichzeitig sind die beiden Stunden als Abschluss zur Einheit Anthropologie gedacht.Die SuS setzen sich abschließende mit den inneren und äußeren Einfluss auf ihr Selbstbild auseinander und beziehen ihre Erkenntnisse auf die UE zur Anthropologie. Zentral sind die Fragen: 1. Was bleibt übrig von unserem Selbstbild, wenn wir alles Künstliche unserer selbstgeschaffenene Umwelt abziehen?2. Welche inneren und äußeren Einflüsse sind schädlich, die natürlichen oder die künstlichen Einflüsse unserer Umwelt?3. Wie sähe der ideale Mensch und die ideale Welt aus (Abschlussprojekt).INHALTE DES MATERIALS:AB 9: Idealer Mensch vs. ideale Weltvielfältige und abwechselungsreiche Aufgaben (Teil 1-4)Verbindungen zwischen dem Thema "Anthropologie" & dem Thema "Selbstbild"ansprechende Arbeitsblätter für die SuSPlakate zum separaten AusdruckEinführung in die Methode "Gallery Walk/Museumsgang" + didaktische Hinweise zur MethodeMethodenvielfalt
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)
"GIBT ES EINE SEELE?"Entgegen der Religion vertreten heutzutage viele Menschen die Ansicht, dass es so etwas wie eine Seele nicht gibt und unser Bewusstsein in unserem Gehirn zu verorten ist. Es arbeiten Firmen im Silicon Valley daran, uns vom Tod zu heilen oder unser Bewusstsein zu kopieren und ggf. so in einen anderen Körper oder humanoiden Roboter "hochzuladen" (siehe Material zur Existenzphilosophie AB 6). Aber stellt dies nicht ein Versuch der Wissenschaft dar, den Dualismus zu beweisen und mehr noch, eine Technologie zu entwickeln, die darauf basiert, dass es zwei Substanzen in uns Menschen gibt - das Geistige und das Körperliche?Das Material bietet die Möglichkeit, die Perspektive des Dualismus einzunehmen, denn SuS sowie auch die Gesellschaft wählen häufig mehrheitlich den Monismus bzw. die Perspektive der Wissenschaft, was dazu führt, dass der Dualismus oft nicht den Stellenwert einnehmen kann, den er vielleicht sollte, zumal das Leib-Seele-Problem bis heute nicht geklärt ist.Mit dem Material sind mindestens 4 Unterrichtsstunden möglich sowie eine benotete Projektarbeit am Ende.INHALT DES MATERIALS:Einstieg mit traditionellem Seelenverständnis durch Bild von Hieronymus Bosch (15./16. Jahrhundert)Paradoxon/Gedankenexperiment "Schiff des Theseus"insgesamt vier Gedankenexperimente: 1. Schiff des Theseus; 2. Plutarchs Persönlichkeitsproblem; 3. Das doppelte Du; 4. Real-Crime-DystopieHilfestellung, Impulse & Lösungsansätze zu allen vier GedankenexperimentenVier Aufgaben-Teile: insgesamt 19 kreative & abwechselungsreiche Aufgaben, inklusive benoteter Projektarbeit + EssayaufgabePrimärtext von Thomas Hobbes "Grundzüge der Philosophie. Erster Teil: Lehre vom Körper" (Auszug)sofort nutzbare SekundärtexteListe mit Film- & Serienimpulsen für den UnterrichtFrageimpulse & Vieles mehr...
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
GEHIRN & BEWUSSTSEINDas Material bietet einen Überblick über die mentalen Zustände unseres Gehirns, deren charakteristischen Eigenschaften sowie eine Einführung in den "Reduktionismus". Ein biologischer Exkurs zum Aufbau und der Funktion unseres Gehirns runden das Material ab, damit nicht nur ein Blick aufs Leib-Seele-Problem bzw. auf das Problem des Geistes aus der Perspektive der Philosophie geworfen wird, sondern auch die Biologie und Naturwissenschaften die eigene Perspektive erweitern. Ergänzt wird diese Sichtweise & Position durch neue Erkenntnisse der Quantenphysik, so liefert die Quantenwelt die Möglichkeit, die Seele bzw. den Geist naturwissenschaftlich zu beweisen. Diese Revolution würde unsere Welt auf den Kopf stellen, zumal sich Religion und Wissenschaft bisher konsequent gegenseitig ausgeschlossen haben.Diese neue Sichtweise soll kritisch im Unterricht reflektiert werden und die SuS geben am Ende der Teileinheit eine benotete Abschlussarbeit ab (2 Kurzessays + 1 Fazit). Ziel ist es, dass die SuS dualistische und monistische Positionen verinnerlichen, reflektieren und nicht mehr als sich gegenseitig ausschließende Positionen verstehen. Und Kernfrage ist: Liefert die Quantenwelt eine Erklärung für unseren Geist/Seele?INHALT (VOLLVERSION):Einführung Reduktionismus / BegriffserklärungMentale Zustände als anschauliche Übersicht Charakteristische Eigenschaften mentaler Zustände als anschauliche GrafikAufgaben Teil I - Mentale Zustände => Aufgaben decken alle 3 Anforderungsbereiche abBiologischer Exkurs zum Gehirn: 1. Synapsen/ Gehirnzellen; 2. Gehirnareale; 3. Hemisphären des Gehirns & Funktionsweisen beider Gehirnhälften; 4. Aufbau des Gehirns & Aktivität; 5. Ausblick in die Hirnforschungzwei Gedankenexperimente: 1. Bewusstseins-Biopsie; 2. Selbst-SchlussverkaufAufgaben Teil II - Philosophie vs. Biologie => Aufgaben decken alle 3 Anforderungsbereiche ab EXKURS: Einführung in die Metaphysik (auch einzeln zu haben AB 1 - Einführung in die Metaphysik) Aufgaben Teil III + IV - Einführung Metaphysik => Aufgaben decken alle 3 Anforderungsbereiche ab Begriffserklärungen & Hilfen zur MetaphysikAufgaben zur Begriffsklärung "Metaphysik" + Aufgaben Teil V "Homeschooling"Wissensvermittlung nach der Feynman-Methode + Einführung für die SuSBegriffe zur Erkenntnis nach Kant (Grafik)NahtoderfahrungenExistenz einer SeeleEinführung in die QuantenphysikPhänomen der Quantenverschränkung als Beweis für die Existenz einer Seele?Aufgaben VI "Quantenphysik als Seelenbeweis" => Aufgaben decken alle 3 Anforderungsbereiche abHomeschooling zur Aneignung der Quantenphysik inkl. Links und Videos zur eigenen Arbeit/Recherche der SuSAbschlussarbeit "Kurzessays"insgesamt 20 Aufgaben & Vieles mehr...inklusive aller im Material vorhandener Grafiken (nur eigene, private Nutzung)Crossover-Material: Biologie, Physik vs. Philosophie
Klassenstufen: Q2 (12./13. Jhg.)
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