EINLEITUNG

Der Umgang mit Fundamentalismus für die meisten Schülerinnen und Schüler (SuS) sehr schwer. Sie müssen erst einmal verstehen, was religiöser Fundamentalismus bedeutet. Mir ist es dabei wichtig, dass sie Fundamentalismus nicht nur kritisch gegenübertreten, sondern auch erfahren, warum Menschen sich fundamentalistischen Gruppen anschließen und das in der Postmoderne eine Art von Gewissheit im Glauben unter Umständen verloren geht. Um dies zu gewährleisten ist die Unterrichtseinheit folgendermaßen aufgebaut:

DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR

Die Materialsammlung startet mit einer Vorwissensanalyse.  Es geht dann weiter mit Bildbeschreibungen, auf denen markante Ausprägungen, vom Fundamentalismus abgebildet sind. Mit dem ersten Arbeitsblatt habe ich einen induktiven Zugang zum Thema gelegt, indem eine Situation beschrieben wird, in der ein Traktat verteilt wird. Darauf aufbauend gibt es ein Informationsblatt zum Fundamentalismus. Die Materialsammlung schließt mit einem Schwerpunkt zum Kreationismus.