Die Kinder sollen Abbildungen den zugehörigen Wörtern zuordnen und umgekehrt. Dabei sind Abbildungen und Wörter auf großen Karten gedruckt, die in einem Bodenkreis angeordnet werden sollen. Sie stärken damit ihr Denk- und Kombinationsvermögen, ihre Lesefähigkeit sowie ihre allgemeines Konzentrationsvermögen. Mit Lösungsblatt.

Das Lernen am Bodenkreis hat eine lange pädagogische Tradition in Kindergarten und Grundschule. Die Kinder sitzen am Boden oder um einen besonders großen Tisch herum und bearbeiten mit Muße und in einer entschleunigten Grundstimmung unterschiedlichste Lerninhalte, die schließlich in kreisförmiger Anlage angeordnet und visualisiert werden. Diese Form der unterrichtlichen Erarbeitung ist besonders kommunikativ und bindet auch zurückgezogene und ängstliche Kinder in das Lerngeschehen ein. Die Einzelteile der Visualisierungsobjekte können durch Neuausrichtung und Verschieben immer wieder variabel zugeordnet werden. Dadurch ergeben sich immer neue Gesprächsanlässe über Lösungsstrategien, bei der alle Schülerinnen und Schüler der Arbeitsgruppe zu Wort kommen können.