Beschreibung Lernzirkel "Sch sch" + Stationenkarten (farbig) + Laufzettel

Gerne setzen wir immer mal wieder Lernzirkel/Stationenarbeit zur Übung und Festigung bei Buchstabeneinführungen ein, so auch hier beim „Sch sch“.

Hier findet ihr:

• unseren Laufzettel in Druck- und Grundschrift
• unsere Stationenkarten mit Ziffern in Grundschrift und laut BPL BW – jeweils mit „Schwein“ und „Schlange“ und jeweils mit schwarzen und roten Ziffern
  
• die Beschreibung des Lernzirkels „Sch sch“
• allgemeine Informationen zu unserem Lernzirkel
  

Fast alle Arbeitsblätter/Materialien haben wir mit und ohne Bögen unter „Sch sch“ erstellt – den Lesespaziergang, den Kombidetektiv und den Lesekugelfisch zusätzlich noch mit Silbenschrift.

Lernzirkel "Sch sch" / 15 Stationen:

• Würfelspiel zur akustischen Analyse (2-fach diff.)
• Adlerauge (2-fach diff.)
• Brain Game – Paare finden (2-fach diff.)
• Silbeneule (Möglichkeit 3-fach zu differenzieren)
• Bilderlotto (2-fach diff.)
• Domino (2-fach diff.)
• Kombidetektiv (2-fach diff.)
• Lesekugelfisch (4-fach diff.)
• Klammerkarte (2-fach diff.)
• Lesespaziergang“ (4-fach diff. mit Lösungsblättern)
• AB „Silben schwingen“ (mit Lösungsblatt)
• AB „Suchsel“ (2-fach diff. mit Lösungsblättern)
• AB „Schüttelwörter“ (2-fach diff. mit Lösungsblättern)
• AB „Lesen und Schreiben“ (2-fach diff. mit Lösungsblättern)
• AB „Geheimschrift“ (mit Lösungsblatt)

Durch die verschiedenen Differenzierungen sind die Arbeitsblätter und die Stationen auch in Klasse 2 einsetzbar, wenn z.B. Wörter mit „Sch sch“ wiederholt werden, oder in LRS, oder in DAZ, oder...

Allgemeines zu den Stationen / den Materialien:
Wir bieten jedes Material zwischen 3- und 5-mal an, je nachdem, ob es für Einzelarbeit oder Partner-, Gruppenarbeit verwendet wird.

Jedes Material haben wir mit unterschiedlichen Rahmenfarben erstellt. So kann man die Materialien wieder leicht sortieren, falls sich mal ein Gummi löst, eine Karte verloren geht und später wieder gefunden wird, ...

Da sich bei vielen Materialien die Selbstkontrolle auf der Rückseite befindet, sollte man unbedingt stärkeres Papier verwenden, da die Lösung ansonsten gerne durchscheint.

Generell gilt die Regel, dass SuS, die direkt nebeneinander sitzen, nicht zeitgleich die selbe Station bearbeiten sollen.

Haben die SuS eine Station bearbeitet, dann zeigen sie uns diese, so dass wir unser Kürzel hinter der entsprechenden Station machen können. Bei den ABs holen sich die Kinder nach der Bearbeitung ein Lösungsblatt und kontrollieren selbstständig ihre Arbeit. Das kontrollierte und ggf. verbesserte AB zeigen sie uns dann.

Bei dem Lernzirkel gibt es Pflichtstationen, die von allen bearbeitet werden müssen (weiß unterlegt auf Laufzettel) und Stationen, für die SuS, die die Stationen 1 bis 9 bereits erledigt haben (grau unterlegt).

Die Stationenkarten 1 bis 9 drucken wir mit schwarzen Ziffern, die zusätzlichen Stationenkarten mit roten Ziffern aus. So erkennen die SuS auf einen Blick, welche Stationen zuerst bearbeitet werden müssen.

Die Smileys kleben wir auf die Stationenkarten...2 Smileys bei Partnerarbeit, 3 Smileys, wenn eine Station zu dritt oder zu viert erledigt werden kann/soll.

Ob ein Kind die leichtere oder schwerere Variante bearbeitet, ist bei uns ganz unterschiedlich geregelt. Es hängt von den Klassen, den einzelnen Kindern ab, ob man die SuS selbst wählen lässt, oder ob es sinnvoller ist, wenn wir es vorgeben.