Vorliegende Schreibaufträge sind für jeweils eine Lektion gedacht. Sie sollen die Kinder anregen, Hürden beim Schreiben zu nehmen und kleine Schreibprodukte erfolgreich zu erstellen.

Wenn Lehrpersonen offene Schreibaufträge geben, sind Schreibanfänger - aber nicht nur - oft überfordert. Den Kindern fehlen dabei Struktur, Aufbau, Vorwissen und Wortschatz. Müssen dann diese Aufträge von den Lehrpersonen korrigiert werden, ist Misserfolg und Frust vorprogrammiert, sowohl aufseiten der Schülerinnen und Schüler als auch aufseiten der Lehrperson. Aus diesem Grund ist es angezeigt, kurze und klare Aufträge zu erteilen, damit Erfolg steuerbar wird. Die Lehrperson soll entsprechend des engen Auftrages ihre Korrekturen anbringen und alles übrige, das es allenfalls auch noch zu korrigieren gäbe, vernachlässigen. So erwerben die Kinder sukzessive Schreibkompetenzen, die sie dann später auch bei grösseren Aufsätzen anwenden können. Ausserdem dienen diese kleinen Schritte mit berechtigter Erfolgserwartung der Selbstwirksamkeit, was sich ebenfalls positiv auf den Schreibprozess auswirkt.

Aufträge in Farbe, Arbeitsblätter in Schwarz-Weiss