Entdecke spannende Kreuzworträtsel, die deinen Schüler*innen helfen, die FRESCH-Methode "verlängern" spielerisch zu meistern! Diese Methode ist super wichtig, um Wörter mit kniffligen Endlauten wie d/t, g/k oder b/p richtig zu schreiben.
Normalerweise verlängerst du ein Wort, um den richtigen Endlaut zu hören (z.B. ein Berg? – viele Berge). In diesen Rätseln drehen wir den Spieß um: Deine Schüler*innen sehen die verlängerte Form (z.B. viele Ber(g/k?)e) und finden dann das passende Grundwort (ein Berg).
Dieses Material enthält 111 abwechslungsreiche Wörter, bei denen der Endlaut (d/t, g/k, b/p) oft für Verwirrung sorgt. So üben deine Schüler*innen gezielt und mit viel Spaß!
Das Material ist konform zur Schweizer Rechtschreibung, da es keine Worte mit ß enthält.
Was deine Schüler*innen lernen:
Sie wenden die FRESCH-Methode "verlängern" sicher an.
Sie verbessern ihre Rechtschreibung bei Wörtern mit Auslautverhärtung (d/t, g/k, b/p).
Sie erweitern ihren Wortschatz auf spielerische Weise.
Sie arbeiten selbstständig und lernen, sich bei Bedarf Hilfe zu holen.
Sie entwickeln Problemlösungsstrategien beim Rätseln.
Unterrichtsideen
Einsatz als…
motivierende Wiederholung des Gelernten
Auflockerung während der Arbeit mit Lehrbuch/Arbeitsblättern
Hausaufgabe
Aufgabe an einer Lernstation
Angebot auf einer Lerntheke
Wettbewerb: linke Seite gegen rechte Seite an zwei Kreuzworträtseln am Smartboard oder einfach in der Klasse „welche Gruppe ist am schnellsten“
Lernerfolgskontrolle (Test)
Vertretungsstunden-Spaß
Einführung:
erkläre den Schülern die Regeln des Rätsels
an Smartboard, Beamer oder Tafel werden mit der ganzen Klasse Beispielaufgaben erarbeitet
jeder hat ein Kreuzworträtsel-Arbeitsblatt oder ein Tablet und einen Stift
die Kinder werden auf die Hilfsmittel (Wörterbücher, Lösungsblätter, Hilfestation s.u.) hingewiesen
ggf. Partnerarbeit festlegen
Hilfestation:
Darstellung des Lösungsweges an einer Beispielaufgabe
bearbeite erstmal nur die einfachen Aufgaben
schreibe mit Bleistift und benutze das Radiergummi
vergleiche mit der Lösungskarte zum Mitnehmen oder verdeckt im Klassenraum, z.B. oben auf dem Schrank, mit einem Stuhl zum Hochsteigen davor (-> 😊 Bewegungsangebot)
bitte immer zuerst ein anderes Kind um Hilfe
bitte erst dann die Lehrerin um Hilfe
Lernkontrolle:
die Schüler tauschen ihre Lösungen untereinander aus oder benutzen die Lösungsblätter
bespreche die Lösungen gemeinsam mit der Klasse an Beamer, Smartboard, Tafel
Bewertungen und Kommentare