Alle Jahre wieder ... Ja, wir als Lehrer wissen um die Bedeutung der jahreskreisbezogenen Unterrichtsgestaltung. Gemeinsame Gestaltungsmöglichkeiten sind sehr wichtig, da dadurch Lebensbezug und Sinnhaftigkeit entstehen, sowie gesellschaftliche und religiöse „Großevents“ vorbereitet werden können – zumal immer weniger Kinder familiäre Rituale und Bräuche zu Hause geboten bekommen. Die Bedeutung wird durch verbindliche Bildungsplaninhalte noch bekräftigt: Feste und Feiern gestalten, das Klassenzimmer jahreszeitlich schmücken, die Bedeutung religiöser Feste kennen, Gemeinschaft erleben etc.. In diesem Artikel setzen sich die Kinder darüber hinaus Auch kritisch mit dem eigenen und dem gesellschaftlichen Konsumverhalten gerade an solchen Festen auseinander (Bildung für nachhaltige Entwicklung BNE). Des Weiteren finden sich in diesem Artikel vielfältige Anregungen und Impulse für eine interdisziplinäre Bearbeitung dieses Themas Lernziele und Kompetenzerweiterungen Die Kinder
sollen sich mit ihren ästhetischen Vorstellungen bezüglich des Weihnachtsbaumschmückens auseinandersetzen.
finden eigene Schmuckformen und Schmuckmöglichkeiten für ihren individuellen Klassenchristbaum.
entwerfen aus Abfallmaterialien ästhetische Möglichkeiten eines Baumschmucks. (Den Abfallmaterialien werden so eine neue Bedeutung und ein neuer Wert beigemessen.)
erleben die Komposition/Zusammensetzung und Verteilung beim Schmücken als wichtigen Bestandteil ihrer ästhetischen Wahrnehmung.
finden für sich die Differenzierung im Vergleich der unterschiedlichen Christbäume (traditionell und „modern“)
Dauer: 1-2 Ust. Im Artikel enthalten:
Anleitungs- /Arbeitsimpulse,
Schülerarbeiten,
Kopiervorlagen
Einzelbeobachtungsbogen,
Klassenbeobachtungsbogen,
Selbstbeobachtungsbogen
eduki Qualität
Der etwas andere Weihnachtsbaum - Baumschmuck aus Abfallmaterialien - Recycling - Klimamaterial
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