EINLEITUNG

Der Demokratiegedanke ist wesentlicher Bestandteil des Kerncurriculums Politik für die Jahrgangstufe sieben bis zehn an der Realschule in Niedersachsen. Die Frage, die sich nun stellt, ist, wie dieses Thema didaktisch aufbereitet werden kann.

DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR

Die Materialsammlung startet mit Bildbeschreibungen. Ich habe mich dazu entschieden, da Jugendliche zu dem Wort „Demokratie“ als erstes nicht viel einfällt und sie diesen Begriff sehr abstrakt finden. Wenn man zunächst Bilder beschreiben lässt, können Schülerinnen und Schüler (SuS) besser in das Thema einsteigen.  Darauf aufbauend erhalten die SuS einen Informationstext zur Demokratie, zu dem sie Fragen beantworten.

Als eine Ausprägung von Demokratie in Deutschland kann man freie Wahlen bezeichnen. Zu dem Themenkreis Wahlen sind hier ein Informationstext und eine vertiefende Gruppenarbeit entstanden. Eine andere Ausprägung von Demokratie sind informierte Bürgerinnen und Bürger, daher schließt die Materialsammlung mit Arbeitsmaterialien zum Umgang mit aktuellen Nachrichten.