Bundle: À Paris

Mit diesem Material bringt dir den Schüler*innen die französische Hauptstadt mit echten Eindrücken und differenzierten Texten näher!Was ist enthalten?- Bild-und Wortkarten der Sehenswürdigkeiten zur Visualisierung- 2-fach differenzierte Informationskarten zu den bedeutendsten Sehenswürdigkeiten sowie allgemein zu Paris. Auf jeder Karte finden sich wichtige Vokabeln notiert!- zahlreiche, farblich passende Bildkarten, die die Informationskarten unterstützen sollen! - 3-fach differenziertes Arbeitsheft (Carnet) in Form einer Kartei (Lückentext mit Anfangsbuchstaben, Lückentext, offene Fragen)- Lösungsversion des Arbeitshefts zur Selbstkontrolle- 2 Legespiele zu den Sehenswürdigkeiten (Name-Bild-Zuordnung/ Zuordnung auf der Stadtkarte von Paris)- Bildvorlagen für das ArbeitsheftIch habe die Einheit gestartet mit Abfragen von Vorwissen, habe dann die Sehenswürdigkeiten über die Bild-und Wortkarten eingeführt.Dann haben die Schüler*innen die Lerntheke durchlaufen:- Lesen der Infokarten, Anschauen der Bilder, Ausfüllen der passenden Seite im Arbeitsheft, Einkleben eines passenden Bildes und Kontrollieren der Lösungen usw.Die Schüler*innen konnten mit dem differenzierten Material nach ihrem Niveau und Tempo arbeiten. 

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Beim Stationenlernen sind immer wieder die gleichen Stationen belegt und Schüler*innen wissen nicht, an welcher Station sie gerade arbeiten können?Dafür habe ich mir nun thematisch für den Englisch-und Französischunterricht Stationskarten erstellt- einmal im Stil "London" und einmal "Paris".Vorbereitung1. Stationenlernen Schild - auf A3 drucken, laminieren und mit wasserlöslichem Stift das Thema des Stationenlernens notieren2. Stationskarten- auf A5 drucken, laminieren und Thema/Inhalt der Station notieren + mit einem Magnet versehen (damit es an der Tafel haftet)3. Stationskarten ebenso vorbereiten für die Stationstische (ohne Magnet) - z.B. in einen Bilderrahmen oder in einen Kartenhalter (einfacher!)4. Fahrscheine drucken und laminieren + mit Magneten versehenAnwendungMan heftet an die Stationen an der Tafel jeweils so viele Fahrscheine wie Schüler*innen dort arbeiten können, die Schüler*innen nehmen sich einen weg, wenn sie die Station bearbeiten wollen. Sind alle Fahrscheine weg, ist die Station belegt und man muss sich eine freie Station suchen. Nach Bearbeitung der Station heftet man die Tickets wieder zurück.    #edukilights22