In diesem Materialpaket fühlen wir uns in den echten Alltag der Ausbildungsberufe ein, die man gut mit einem Hauptschulabschluss / ersten Schulabschluss anstreben kann.
Die Botschaft lautet: Es auch ohne Abitur zu einem anständigen, auskömmlichen Einkommen und zu ausreichend viel Spaß bei der Arbeit zu bringen ist durchaus möglich.
Wir erstellen keinen Steckbrief für die Berufe sondern fragen uns, was die Berufe ausmacht, was "toll" und was "doof" sein könnte und wie ein typischer Tagesablauf aussieht. Dazu nutzen wir unser Handy. Mittels QR-Code nutzen wir die interaktiven Tagesabläufe von "Planet-Beruf".
Viel Erfolg damit wünscht
Dein Bewerbungshelfer
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Meine Klassen langweilten sich immer beim Berufe recherchieren: Stärken/Fähigkeiten/Anforderungen/Inhalte ...laaaaaangweilig. Die Berufsbeschreibungen halfen überhaupt nicht bei der Berufswahlentscheidung. Meine Schüler*innen konnten sich nicht in den Alltag einfühlen und wussten kaum, was im Alltag geschieht.Das machen wir jetzt mit diesem Steckbrief. Und es funktioniert besser!Deine Klasse sieht sich per QR-Code den echten Berufsalltag eines Azubis an, fühlt sich in den Alltag ein und fragt sich (u.a.):Was denkt der Mitarbeiter morgens beim Zähneputzen über seinen Tag?Welche Tätigkeit könnte stellvertretend für den ganzen Beruf stehen?Wie belastend wirkt der Tag auf mich?Wie hoch ist die Zufriedenheit am Ende des Tages?Die Aspekte, die von den Schüler*innen erkannt/erforscht/benannt werden sollen orientieren sich an den am häufigsten genannten Berufswahlkriterien Jugendlicher (BIBB) Sozialform: 3-er-Gruppenarbeit (auch als Partnerarbeit möglich)Zeit: 1 Doppelstunde bis max 2 Doppelstunden.Ich wünsche Dir ertragreiche Gespräch mit diesem MaterialDein BewerbungshelferPassende Erweiterung:Mehrere Berufe in der Klasse erarbeiten. Drei Schüler*innen erarbeiten einen Berufsalltag: Sieh Dir dazu meine anderen Materialien an:
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Meine Klassen langweilten sich immer beim Berufe recherchieren: Stärken/Fähigkeiten/Anforderungen/Inhalte ...laaaaaangweilig. Die Berufsbeschreibungen halfen überhaupt nicht bei der Berufswahlentscheidung. Meine Schüler*innen konnten sich nicht in den Alltag einfühlen und wussten kaum, was im Alltag geschieht.Das machen wir jetzt mit diesem Steckbrief. Und es funktioniert besser!Deine Klasse sieht sich per QR-Code den echten Berufsalltag eines Azubis an, fühlt sich in den Alltag ein und fragt sich (u.a.):Was denkt der Mitarbeiter morgens beim Zähneputzen über seinen Tag?Welche Tätigkeit könnte stellvertretend für den ganzen Beruf stehen?Wie belastend wirkt der Tag auf mich?Wie hoch ist die Zufriedenheit am Ende des Tages?Die Aspekte, die von den Schüler*innen erkannt/erforscht/benannt werden sollen orientieren sich an den am häufigsten genannten Berufswahlkriterien Jugendlicher (BIBB) Sozialform: am besten in 3-er-Gruppenarbeit (auch als Partner- oder Einzelarbeit möglich)Zeit: 1 Doppelstunde bis max 2 Doppelstunden.Ich wünsche Dir ertragreiche Gespräch mit diesem MaterialDein BewerbungshelferPassende Erweiterung:Mehrere Berufe in der Klasse erarbeiten. Drei Schüler*innen erarbeiten einen Berufsalltag: Sieh Dir dazu meine anderen Materialien an:
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Meine Klassen langweilten sich immer beim Berufe recherchieren: Stärken/Fähigkeiten/ Anforderungen/Inhalte ...laaaaaangweilig. Die Berufsbeschreibungen halfen überhaupt nicht bei der Berufswahlentscheidung. Meine Schüler*innen konnten sich nicht in den Alltag einfühlen und wussten kaum, was im Alltag geschieht.Das machen wir jetzt mit diesem besonderen Steckbrief für die Berufe im Dunstkreis der Natur, des Umweltschutzes, mit Tieren und der Ökologie. Und es funktioniert besser!Deine Klasse sieht sich per QR-Code den echten Berufsalltag eines Azubis an, fühlt sich in den Alltag ein und fragt sich (u.a.):Was denkt der Mitarbeiter morgens beim Zähneputzen über seinen Tag?Welche Tätigkeit könnte stellvertretend für den ganzen Beruf stehen?Wie belastend wirkt der Tag auf mich?Wie hoch ist die Zufriedenheit am Ende des Tages?Die Aspekte, die von den Schüler*innen erkannt/erforscht/benannt werden sollen, orientierensich an den am häufigsten genannten Berufswahlkriterien Jugendlicher (BIBB) Sozialform: 3-er-Gruppenarbeit(auch als Partnerarbeit möglich)Zeit: 1 Doppelstunde bis max 2Doppelstunden.Ich wünsche Dir ertragreiche Gespräche mit diesem MaterialDein BewerbungshelferPassende Erweiterung:Mehrere Berufe in der Klasse erarbeiten. Drei Schüler*innen erarbeiten einen Berufsalltag: Sieh Dir dazu meine anderen Materialien an:Alle Berufe als Steckbriefe
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Meine Klassen langweilten sich immer beim Berufe recherchieren: Stärken/Fähigkeiten/Anforderungen/Inhalte ...laaaaaangweilig. Die Berufsbeschreibungen halfen überhaupt nicht bei der Berufswahlentscheidung. Meine Schüler*innen konnten sich nicht in den Alltag einfühlen und wussten kaum, was im Alltag geschieht.Das machen wir jetzt mit diesem Steckbrief. Und es funktioniert besser!Deine Klasse sieht sich per QR-Code den echten Berufsalltag eines Azubis an, fühlt sich in den Alltag ein und fragt sich (u.a.):Was denkt der Mitarbeiter morgens beim Zähneputzen über seinen Tag?Welche Tätigkeit könnte stellvertretend für den ganzen Beruf stehen?Wie belastend wirkt der Tag auf mich?Wie hoch ist die Zufriedenheit am Ende des Tages?Die Aspekte, die von den Schüler*innen erkannt/erforscht/benannt werden sollen orientieren sich an den am häufigsten genannten Berufswahlkriterien Jugendlicher (BIBB) Sozialform: 3-er-Gruppenarbeit (auch als Partnerarbeit möglich)Zeit: 1 Doppelstunde bis max 2 Doppelstunden.Ich wünsche Dir ertragreiche Gespräch mit diesem MaterialDein BewerbungshelferPassende Erweiterung:Mehrere Berufe in der Klasse erarbeiten. Drei Schüler*innen erarbeiten einen Berufsalltag: Sieh Dir dazu meine anderen Materialien an:
Klassenstufen: 8-9. Klasse
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