EINLEITUNG

Verantwortung des Menschen in der Welt thematisiert das Kerncurriculum für den Katholischen Religionsunterricht für Realschulen in Niedersachsen sehr stark. Es ist einer von fünf Kompetenzbereichen, der zu fördern ist (vgl. KC, 2009, S. 24). Konkretisiert man diesen Kompetenzbereich so stellt sich auch die Frage, wie der Menschen mit dem technischen Fortschritt umzugehen hat und welche Verantwortung er dabei trägt. Einen Vorschlag, wie diese Problematik auf den Unterricht zu münzen ist, stelle ich im Folgenden vor.

DIDAKTISCHER UND METHODISCHER KOMMENTAR

Die Materialsammlung startet mit einer Vorwissensaktivierung der Schülerinnen und Schüler (SuS), um sie für das Thema zu motivieren und sensibilisieren. Es geht dann weiter mit Bildbeschreibungen, um einige Beispiele von technischem Fortschritt und seinen Folgen aufzuzeigen und kritisch zu hinterfragen. Ein prägnantes Beispiel wird darauf aufbauend angeführt. Es geht hierbei um den Einsatz von Robotern in der Pflege. Anschließend sollen die SuS mit Hilfe von Redemitteln einen Aufsatz zum technischen Fortschritt schreiben. Die Unterrichtseinheit wird mit einer korrelativen Denkbewegung abgeschlossen. Die SuS sollen abschließend die Geschichte vom Turmbau zu Babel lesen und sich dann mit ihr auseinandersetzen.