Erlebniserzählung: Kalender

DasMaterial enthält:üArbeitsblatt (Bild, Aufgabe) alsmonatlichen Schreibanlass (farbig und s/w)üExtra Linienblatt mit Tabelle fürSelbsteinschätzung und LehrerfeedbacküArbeitsblatt mit dem SchwerpunktWortfeld „gehen“ und „sagen“ – 2fach differenziertüKärtchen mit Verben zu denWortfeldern „gehen“ und „sagen“Ideeund Anwendung:Liebe Kollegen, um das Thema„Aufsatz“ etwas zu entlasten, habe ich mir überlegt, Erlebniserzählungen überdas Jahr hinweg zu sammeln und pro Monat einen anderen Schwerpunkt zu setzen.Falls euch der wachsende Kalenderinteressiert, schaut hier: https://eduki.com/de/material/429835/erlebniserzahlung-kalender-1Umsetzungsvorschläge für November:-Das Bild „reicht“ alsSchreibanlass. Mit Hilfe der Tabelle können die S ihren Textkontrollieren/überarbeiten und abhaken. Der/Die L kann dann in einer anderenFarbe auf der Tabelle Feedback geben.-Der vorgegebene Text wirdvorgelesen und das Thema „Wortfelder“ erarbeitet. Dann kann der vorgegebeneText verbessert abgeschrieben werden.-Die Kärtchen diesen als Hilfe zurVerbesserung oder – wie ich es mache – um verschiedene Wörter zuverinnerlichen, als Spiel: Die spielen im Team (oder in der Klasse) und stellendie Wörter, die sie gezogen haben abwechseln pantomimisch dar à ordnen, was zu „gehen“ und zu„sagen“ gehört.

Klassenstufen: 3. Klasse, 6. Klasse

Idee und Anwendung:Liebe Kollegen, um das Thema „Aufsatz“ etwas zu entlasten, habe ich mir überlegt, Erlebniserzählungen über das Jahr hinweg zu sammeln und pro Monat einen anderen Schwerpunkt zu setzen.Falls euch der wachsende Kalenderinteressiert, schaut hier: https://eduki.com/de/material/429835/erlebniserzahlung-kalender-1Umsetzungsvorschläge für Januar:-Das Bild „reicht“ als Schreibanlass. Mit Hilfe der Tabelle können die S ihren Textkontrollieren/überarbeiten und abhaken. Der/Die L kann dann in einer anderenFarbe auf der Tabelle Feedback geben. Oder:-Der vorgegebene Text wird(zusammen) gelesen und das AB dazu bearbeitet. DasMaterial enthält:üArbeitsblatt (Bild, Aufgabe) alsmonatlichen Schreibanlass (farbig und s/w)üExtra Linienblatt mit Tabelle fürSelbsteinschätzung und LehrerfeedbacküArbeitsblatt mit dem SchwerpunktSatzanfang 

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Das Material enthält: üArbeitsblatt (Bild, Aufgabe) als monatlichen Schreibanlass (farbig und s/w) üExtra Linienblatt mit Tabelle für Selbsteinschätzung und Lehrerfeedback üArbeitsblatt mit dem Schwerpunkt Präteritum (2-fach differenziert)Idee und Anwendung: Liebe Kollegen, um das Thema „Aufsatz“ etwas zu entlasten, habe ich mir überlegt, Erlebniserzählungen über das Jahr hinweg zu sammeln und pro Monat einen anderen Schwerpunkt zu setzen. Falls euch der wachsende Kalender interessiert, schaut hier: https://eduki.com/de/material/429835/erlebniserzahlung-kalender-1 Umsetzungsvorschläge für Dezember: -Das Bild „reicht“ als Schreibanlass. Mit Hilfe der Tabelle können die S ihren Text kontrollieren/überarbeiten und abhaken. Der/Die L kann dann in einer anderen Farbe auf der Tabelle Feedback geben. -Der vorgegebene Text wird vorgelesen und das Thema „Präteritum“ erarbeitet. Dann kann der vorgegebene Text verbessert abgeschrieben werden. -Differenzierung 1: Verben sind schon markiert. Differenzierung 2: die Verben sind im Präteritum vorgegeben und können zugeordnet werden.

Klassenstufen: 3. Klasse, 6. Klasse

Das Material enthält: ü4 verschiedene Arbeitsblätter (Bild, Aufgabe) als monatlichen Schreibanlass (farbig und s/w) üExtra Linienblatt mit Tabelle für Selbsteinschätzung und Lehrerfeedback üArbeitsblatt mit dem Schwerpunkt Adjektive und EmotionenIdee und Anwendung: Liebe Kollegen, um das Thema „Aufsatz“ etwas zu entlasten, habe ich mir überlegt, Erlebniserzählungen über das Jahr hinweg zu sammeln und pro Monat einen anderen Schwerpunkt zu setzen. Falls euch der wachsende Kalender interessiert, schaut hier: https://eduki.com/de/material/429835/erlebniserzahlung-kalender-1 Umsetzungsvorschläge für Februar: -Das Bild „reicht“ als Schreibanlass. Mit Hilfe der Tabelle können die S ihren Text kontrollieren/überarbeiten und abhaken. Der/Die L kann dann in einer anderen Farbe auf der Tabelle Feedback geben. Oder: -Der vorgegebene Textanfang wird (zusammen) gelesen und die Aufgaben dazu bearbeitet. 

Klassenstufen: 4. Klasse, 6. Klasse