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Es gibt leider nur sehr wenige erlernbare duale Ausbildungsberufe, in denen man mit Tieren arbeiten kann. Trotzdem ist die Nachfrage in meinen Klassen nach diesen Ausbildungen sehr hoch. Dass die Realität in diesen Berufen oft anders ist, als in den Traumberufen der Schüler*innen muss ihnen erstmal begreiflich gemacht werden. Diese Berufe-Steckbriefe helfen, ein realistisches Bild vom Berufsalltag zu erhalten.
Viel Erfolg bei der Berufsorientierung
Bewerbungshelfer
Noch mehr Berufe als Steckbriefe findest Du hier:
Meine Klassen langweilten sich immer beim Berufe recherchieren: Stärken/Fähigkeiten/ Anforderungen/Inhalte ...laaaaaangweilig. Die Berufsbeschreibungen halfen überhaupt nicht bei der Berufswahlentscheidung. Meine Schüler*innen konnten sich nicht in den Alltag einfühlen und wussten kaum, was im Alltag geschieht.Das machen wir jetzt mit diesem besonderen Steckbrief für die Berufe im Dunstkreis der Natur, des Umweltschutzes, mit Tieren und der Ökologie. Und es funktioniert besser!Deine Klasse sieht sich per QR-Code den echten Berufsalltag eines Azubis an, fühlt sich in den Alltag ein und fragt sich (u.a.):Was denkt der Mitarbeiter morgens beim Zähneputzen über seinen Tag?Welche Tätigkeit könnte stellvertretend für den ganzen Beruf stehen?Wie belastend wirkt der Tag auf mich?Wie hoch ist die Zufriedenheit am Ende des Tages?Die Aspekte, die von den Schüler*innen erkannt/erforscht/benannt werden sollen, orientierensich an den am häufigsten genannten Berufswahlkriterien Jugendlicher (BIBB) Sozialform: 3-er-Gruppenarbeit(auch als Partnerarbeit möglich)Zeit: 1 Doppelstunde bis max 2Doppelstunden.Ich wünsche Dir ertragreiche Gespräche mit diesem MaterialDein BewerbungshelferPassende Erweiterung:Mehrere Berufe in der Klasse erarbeiten. Drei Schüler*innen erarbeiten einen Berufsalltag: Sieh Dir dazu meine anderen Materialien an:Alle Berufe als Steckbriefe
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Meine Klassen langweilten sich immer beim Berufe recherchieren: Stärken/Fähigkeiten/ Anforderungen/Inhalte ...laaaaaangweilig. Die Berufsbeschreibungen halfen überhaupt nicht bei der Berufswahlentscheidung. Meine Schüler*innen konnten sich nicht in den Alltag einfühlen und wussten kaum, was im Alltag geschieht.Das machen wir jetzt mit diesem besonderen Steckbrief für die Berufe im Dunstkreis der Natur, des Umweltschutzes, mit Tieren und der Ökologie. Und es funktioniert besser!Deine Klasse sieht sich per QR-Code den echten Berufsalltag eines Azubis an, fühlt sich in den Alltag ein und fragt sich (u.a.):Was denkt der Mitarbeiter morgens beim Zähneputzen über seinen Tag?Welche Tätigkeit könnte stellvertretend für den ganzen Beruf stehen?Wie belastend wirkt der Tag auf mich?Wie hoch ist die Zufriedenheit am Ende des Tages?Die Aspekte, die von den Schüler*innen erkannt/erforscht/benannt werden sollen, orientierensich an den am häufigsten genannten Berufswahlkriterien Jugendlicher (BIBB) Sozialform: 3-er-Gruppenarbeit(auch als Partnerarbeit möglich)Zeit: 1 Doppelstunde bis max 2Doppelstunden.Ich wünsche Dir ertragreiche Gespräche mit diesem MaterialDein BewerbungshelferPassende Erweiterung:Mehrere Berufe in der Klasse erarbeiten. Drei Schüler*innen erarbeiten einen Berufsalltag: Sieh Dir dazu meine anderen Materialien an:
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Meine Klassen langweilten sich immer beim Berufe recherchieren: Stärken/Fähigkeiten/ Anforderungen/Inhalte ...laaaaaangweilig. Die Berufsbeschreibungen halfen überhaupt nicht bei der Berufswahlentscheidung. Meine Schüler*innen konnten sich nicht in den Alltag einfühlen und wussten kaum, was im Alltag geschieht.Das machen wir jetzt mit diesem besonderen Steckbrief für die Berufe im Dunstkreis der Natur, des Umweltschutzes, mit Tieren und der Ökologie. Und es funktioniert besser!Deine Klasse sieht sich per QR-Code den echten Berufsalltag eines Azubis an, fühlt sich in den Alltag ein und fragt sich (u.a.):Was denkt der Mitarbeiter morgens beim Zähneputzen über seinen Tag?Welche Tätigkeit könnte stellvertretend für den ganzen Beruf stehen?Wie belastend wirkt der Tag auf mich?Wie hoch ist die Zufriedenheit am Ende des Tages?Die Aspekte, die von den Schüler*innen erkannt/erforscht/benannt werden sollen, orientierensich an den am häufigsten genannten Berufswahlkriterien Jugendlicher (BIBB) Sozialform: 3-er-Gruppenarbeit(auch als Partnerarbeit möglich)Zeit: 1 Doppelstunde bis max 2Doppelstunden.Ich wünsche Dir ertragreiche Gespräche mit diesem MaterialDein BewerbungshelferPassende Erweiterung:Mehrere Berufe in der Klasse erarbeiten. Drei Schüler*innen erarbeiten einen Berufsalltag: Sieh Dir dazu meine anderen Materialien an:Alle Berufe als Steckbriefe
Klassenstufen: 8-9. Klasse
Meine Klassen langweilten sich immer beim Berufe recherchieren: Stärken/Fähigkeiten/ Anforderungen/Inhalte ...laaaaaangweilig. Die Berufsbeschreibungen halfen überhaupt nicht bei der Berufswahlentscheidung. Meine Schüler*innen konnten sich nicht in den Alltag einfühlen und wussten kaum, was im Alltag geschieht.Das machen wir jetzt mit diesem besonderen Steckbrief für die Berufe im Dunstkreis der Natur, des Umweltschutzes, mit Tieren und der Ökologie. Und es funktioniert besser!Deine Klasse sieht sich per QR-Code den echten Berufsalltag eines Azubis an, fühlt sich in den Alltag ein und fragt sich (u.a.):Was denkt der Mitarbeiter morgens beim Zähneputzen über seinen Tag?Welche Tätigkeit könnte stellvertretend für den ganzen Beruf stehen?Wie belastend wirkt der Tag auf mich?Wie hoch ist die Zufriedenheit am Ende des Tages?Die Aspekte, die von den Schüler*innen erkannt/erforscht/benannt werden sollen, orientierensich an den am häufigsten genannten Berufswahlkriterien Jugendlicher (BIBB) Sozialform: 3-er-Gruppenarbeit(auch als Partnerarbeit möglich)Zeit: 1 Doppelstunde bis max 2Doppelstunden.Ich wünsche Dir ertragreiche Gespräche mit diesem MaterialDein BewerbungshelferPassende Erweiterung:Mehrere Berufe in der Klasse erarbeiten. Drei Schüler*innen erarbeiten einen Berufsalltag: Sieh Dir dazu meine anderen Materialien an:Alle Berufe als Steckbriefe
Klassenstufen: 8-9. Klasse
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