Schüttelsätze Grammatik Kartei Version 2

Eine beliebte und zugleich wichtige Übung im Deutschunterricht der Grundschule sind die sogenannten Schüttelsätze, bei denen alle Wörter eines Satze an einer beliebigen Stelle stehen. Der Satz ist also durcheinander geschüttelt und muss wieder in eine sprachlich(grammatikalisch) richtige Reihenfolge gebracht werden.Der Rätselcharakter der Sätze fordert die Kinder heraus und sensibilisiert sie für den richtigen Satzbau. Das Sprachgefühl wird gefördert. Das Set A enthält einfache (kurze) Sätze für Klasse 1 und 2. Set B enthält etwas längere und komplexere Sätze. Die Karteikarten sind so konzipiert, dass sie verschiedene Schwierigkeitsstufen darstellen. Je nach Leistungsstand und -anspruch können damit verschiedene Schwerpunktegesetzt werden.Das Material ist in zwei Differenzierungsstufen angelegt. Doppelseitig ausgedruckt ergibt sich auf der Rückseite jeder Karte ein möglicher Lösungssatz.Schriftlich:-Kartendoppelseitig ausdrucken, laminieren und als Kartei anbieten.-Die Kinder nehmen sich ein oder mehrere Karten mit an ihren Platz und schreiben den jeweiligen Satz in ihr Heft.-ODER:   Die Kinder bearbeiten die Karten mit einem Folienstift-Selbstkontrolle durch Rückseite, Lösungskartei  ODER Kontrolle durch LehrkraftMündlich:-Die Kinder bearbeiten in Partnerarbeit verschiedene Karten.-dabei hält Partner A eine Karte mit Schüttelsätzen und formuliert einen Lösungssatz. Partner B kontrolliert mit der Lösungskarte. -Die Schüler wechseln sich ab.-Bei manchen Karten ergeben sich verschiedene Möglichkeiten bezüglich des richtigen Satzbaus. Diese Varianten können gut genutzt werden, um darüber zu diskutieren. Ich habe mich bewusst für nur einen Lösungssatz entschieden, damit die Karten nicht überfrachtet werden.Quellen:Cliparts / Hintergründe: Susanne SperlingSchriftart: DruckHand  (eduki)

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Ideen zum Material:Eine beliebte und zugleich wichtige Übung im Deutschunterricht der Grundschule sind die sogenannten Schüttelsätze, bei denen alle Wörter eines Satze an einer beliebigen Stelle stehen. Der Satz ist also durcheinander geschüttelt und muss wieder in eine sprachlich (grammatikalisch) richtige Reihenfolge gebracht werden.Der Rätselcharakter der Sätze fordert die Kinder heraus und sensibilisiert sie für den richtigen Satzbau. Das Sprachgefühl wird gefördert.  Bei den vorliegenden Karteikarten handelt es sich um einfache Sätze für Klasse 1 und 2, die durch die Kennzeichnung von Satzanfang (groß geschriebenes Wort) und Satzschlusszeichen (Punkt am Ende eines Wortes) eine kleine Hilfestellung geben. Das Material in zwei Differenzierungsstufen angelegt. Doppelseitig ausgedruckt ergibt sich auf der Rückseite jeder Karte ein möglicher Lösungssatz.Möglicher Einsatz im Unterricht:Schriftlich:-Karten doppelseitig ausdrucken, laminieren und als Kartei anbieten-die Kinder nehmen sich ein oder mehrere Karten mit an ihren Platz und schreiben den jeweiligen Satz in ihr Heft.-Selbstkontrolle durch RückkseiteMündlich:-die Kinder bearbeiten in Partnerarbeit verschiedene Karten.-dabei hält Partner A das Kärtchen hoch, Partner B liest den Schüttelsatz, formuliert einen richtigen Satz. Partner A kontrolliert mit Hilfe der Rückseite.-Die Schüler wechseln sich ab.-Bei manchen Karten ergeben sich verschiedene Möglichkeiten bezüglich des richtigen Satzbaus. Diese Varianten können gut genutzt werden, um darüber zu diskutieren. Ich habe mich bewusst für nur einen Lösungssatz entschieden, damit die Karten nicht überfrachtet werden.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Eine beliebte und zugleich wichtige Übung im Deutschunterricht der Grundschule sind die sogenannten Schüttelsätze, bei denen alle Wörter eines Satze an einer beliebigen Stelle stehen. Der Satz ist also durcheinander geschüttelt und muss wieder in eine sprachlich(grammatikalisch) richtige Reihenfolge gebracht werden.Der Rätselcharakter der Sätze fordert die Kinder heraus und sensibilisiert sie für den richtigen Satzbau. Das Sprachgefühl wird gefördert.Das Set A enthält einfache (kurze) Sätze für Klasse 1 und 2. Set B enthält etwas längere und komplexere Sätze.Die Karteikarten sind so konzipiert, dass sie verschiedene Schwierigkeitsstufen darstellen.Je nach Leistungsstand und -anspruch können damit verschiedene Schwerpunktegesetzt werden.Das Material ist in mehreren Differenzierungsstufen angelegt. Doppelseitig ausgedruckt ergibt sich auf der Rückseite jeder Karte ein möglicher Lösungssatz.Schriftlich:-Kartendoppelseitig ausdrucken, laminieren und als Kartei anbieten.-die Kinder nehmen sich ein oder mehrere Karten mit an ihren Platz und schreiben den jeweiligen Satz in ihr Heft.-ODER: die Kinder bearbeiten die Karten mit einem Folienstift-Selbstkontrolledurch Rückseite, Lösungskartei ODER Kontrolle durch LehrkraftMündlich:-die Kinder bearbeiten in Partnerarbeit verschiedene Karten.-dabei hält Partner A eine Karte mit Schüttelsätzen und formuliert einen Lösungssatz. Partner B kontrolliert mit der Lösungskarte.-Die Schüler wechseln sich ab.-Bei manchen Karten ergeben sich verschiedene Möglichkeiten bezüglich des richtigen Satzbaus. Diese Varianten können gut genutzt werden, um darüber zu diskutieren. Ich habe mich bewusst für nur einen Lösungssatz entschieden, damit die Karten nicht überfrachtet werden.Quellen:Cliparts/ Hintergründe: Susanne SperlingSchriftart:DruckHand (eduki)

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Eine beliebte und zugleich wichtige Übung im Deutschunterricht der Grundschule sind die sogenannten Schüttelsätze, bei denen alle Wörter eines Satze an einer beliebigen Stelle stehen. Der Satz ist also durcheinander geschüttelt und muss wieder in eine sprachlich(grammatikalisch) richtige Reihenfolge gebracht werden.Der Rätselcharakter der Sätze fordert die Kinder heraus und sensibilisiert sie für den richtigen Satzbau. Das Sprachgefühl wird gefördert.Die Karteikarten sind so konzipiert, dass sie verschiedene Schwierigkeitsstufen darstellen: Die Karten mit dem helleren Hintergrund sind für Klasse 1/2 konzipiert, die Karten mit dem dunkleren für Klasse 2.Je nach Leistungsstand und -anspruch können damit verschiedene Schwerpunktegesetzt werden.Das Material in zwei Differenzierungsstufen angelegt. Doppelseitig ausgedruckt ergibt sich auf der Rückseite jeder Karte ein möglicher Lösungssatz.Schriftlich:-Kartendoppelseitig ausdrucken, laminieren und als Kartei anbieten.-die Kinder nehmen sich ein oder mehrere Karten mit an ihren Platz und schreiben den jeweiligen Satz in ihr Heft.-ODER: die Kinder bearbeiten die Karten mit einem Folienstift-Selbstkontrolle durch Rückseite, Lösungskartei ODER Kontrolle durch LehrkraftMündlich:-die Kinder bearbeiten in Partnerarbeit verschiedene Karten.-dabei hält Partner A eine Karte mit Schüttelsätzen und formuliert einen Lösungssatz. Partner B kontrolliert mit der Lösungskarte.-Die Schüler wechseln sich ab.-Bei manchen Karten ergeben sich verschiedene Möglichkeiten bezüglich des richtigen Satzbaus. Diese Varianten können gut genutzt werden, um darüber zu diskutieren. Ich habe mich bewusst für nur einen Lösungssatz entschieden, damit die Karten nicht überfrachtet werden.Quellen:Cliparts / Hintergründe: Susanne SperlingSchriftart: DruckHand (eduki)

Klassenstufen: 1-2. Klasse