Philosophieren mit Kindern - Argumentieren und Meinungsaustausch

Wer sich auf das Philosophieren einlässt, lernt, dass es verschiedene Standpunkte und verschiedene Sichtweisen auf die Welt gibt. Man lernt auch, andere Meinungen zu akzeptieren, aber eben auch, eine eigene Meinung zu bilden, zu begründen und vielleicht auch zu überdenken, da man von anderen inspiriert wird. Die hier vorgestellten 40 Impulsfragen haben einen anregenden, provizierenden, vielleicht auch gewollt überspitzten Charakter. Es ist empfehlenswert, sie nach der kooperativen Methode von "think-pair-share" einzusetzen, um eine möglichst hohe Aktivierung in der Schülerschaft zu haben. Ich nutze die Karten gerne zum Ende eines Schultages, um das mündliche Sprachhandeln ab der 2. Klasse zu trainieren. Das Material kann aber auch in der Freiarbeit oder im Rahmen von Gruppenkonstellationen eingesetzt werden. Es wurde darauf geachtet eine Sammlung an offenen Fragen anzubieten, denn so lassen sich die Antwortbedingungen möglichst variationsreich halten. Schulsozialarbeit:Unsere Schulsozialarbeiterin setzte die Karten nach Bedarf gezielt ein, um bei bestimmten Kindern einen möglichst hohen Erkenntnisgewinn zu erlangen, sodass die Fragen in vier Kategorien aufgeteilt. In diesem Paket erhalten Sie die zwei Bereiche „Fantasie“ und „Bindungen“.Die Themenbereiche "Gefühle" und "Erfahrungen" sind unter der Material-ID #387283 erhältlich. Die Antworten geben einen guten Überblick über die Einstellungen, Sichtweisen, Vorerfahrungen, Sorgen, Ängste und die Gefühlswelt der Kinder. Eine gewisse Beziehungsbasis ist unabdingbar für eine verlässliche Auswertung. Der Nutzen der gewonnenen Informationen steht hierbei im Vordergrund, sodass vorab betont werden sollte, dass es keine richtigen und falschen Antworten gibt. 

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Einsatzbereiche:Die hier vorgestellten 40 Impulskarten sollen Kinder zum WEiterdenken anregen und ihre Fähigkeiten im mündlichen Sprachhandeln ausbauen. Der Einsatz wäre sowohl in der Freiarbeit als auch im Rahmen von Gruppenkonstellationen oder einfach als Lückenfüller zwischendruch denkbar. Es wurde darauf geachtet eine Sammlung an offenen Fragen anzubieten, denn so lassen sich die Antwortbedingungen möglichst variationsreich halten. Das Material ist multiprofessionell und vielfältig einsetzbar. Auch Arbeitsgemeinschaften zum Thema „Philosophieren mit Kindern“ können davon profitieren. Ursprünglich wurde das Material jedoch für Schulsozialarbeiter entwickelt, die mit verhaltensauffälligen Kindern arbeiten und dadurch einen Einblick in die Gefühlswelt der Kinder erlangen möchten. Darauf aufbauend wurde ein Sozialkompetenztraining für entsprechende Schülerinnen und Schüler initiiert. Durchführung:Um einen möglichst hohen Erkenntnisgewinn zu erlangen, wurden die Fragen in vier Kategorien aufgeteilt. In diesem Paket erhalten Sie die 2 Bereiche: „Gefühle“ und „Erfahrungen“.Die Antworten geben einen Überblick über die Einstellungen, Sichtweisen, Vorerfahrungen, Sorgen, Ängste und die Gefühlswelt der Kinder. Eine gewisse Beziehungsbasis ist unabdingbar für eine verlässliche Auswertung. Der Nutzen der gewonnenen Informationen steht hierbei im Vordergrund, sodass vorab betont werden sollte, dass es keine richtigen und falschen Antworten gibt.

Klassenstufen: 3-4. Klasse