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Bei diesem Material lernen die Kinder auf verschiedene Arten die Teile des Fahrrads kennen.
Es besteht aus einer Karteikarte (A5, in Farbe und S/W und Lösung) zur Fehlersuche, einer15-seitigen Lesekartei (A5, in Farbe) mit Texten zu den Teilen des Fahrrads, einer Bildvorlage (A4, in Farbe) und 24 passenden Wortkärtchen zum Auflegen und Zuordnen (mit differenzierten Ausdrücken: Fahrradständer/Stütze, Rückstrahler/Reflektor...) und 15 Karteikarten (A6, in Farbe) mit Wortkärtchen und Lösung auf der Rückseite (bei doppelseitigem Ausdrucken), auf welchen die Kinder fehlende Teile des Fahrrads erkennen sollen.
Weitere Einsatzmöglichkeiten:
- als Hausübung das eigene Fahrrad abzeichnen und kontrollieren, ob es alle verpflichtenden Teilebesitzt
- Sätze mit den Wörtern schreiben
- die Karteikarten auf verschiedene Arten mit einem anderen Kind lesen (vorher Adjektive aufschreiben WIE gelesen wird, diese ziehen und auf diese Art vorlesen)
- überlegen, was passieren würde, wenn einzelne Teile des Fahrrads fehlen würden und Sätze schreiben: Wenn mein Fahrrad keine Bremse hätte, ... Wenn mein Fahrrad keine Katzenaugen hätte, dann ...
#edukiknaller2021
Das Material besteht aus zwei Fehlersuchbildern. Das Originalbild ist mit dem Kopf des Inspektors markiert. Die Lösung kann auf die Rückseite gedruckt werden.Auf dem Fehlerbild fehlen zehn Teile des Fahrrads. Die Kinder sollen durch genaues Betrachten erkennen, was fehlt und es einzeichnen.Im Anschluss können die fehlenden Einzelteile noch benannt werden.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Bei diesemMaterial machen die Kinder verschiedenste Übungen passend zum Thema: Teile desFahrrads beschriften, einen Text lesen, Aussagen als „richtig“ und „falsch“markieren und Bild- und Wortkarten richtig zuordnen. Es bestehtaus einer Bildvorlage mit freien Zeilen zum Beschriften (A4, in Farbe), einemText (A4, in Farbe), „Richtig“ und „Falsch“-Kärtchen, 10 handgroßen Satzkarten und10 handgroßen Wort- und Bildkarten (in Farbe) zum Lesen, Auflegen und richtigzuordnen. WeitereEinsatzmöglichkeiten:- das eigene Fahrrad versuchen zu zeichnen und die Teile beschriften- überlegen, welche Arten von Fahrrädern es gibt und ob sie sich inihrem Aufbau (ihren Teilen) unterscheiden- die bestimmten und unbestimmten Artikel zu den Wortkarten nennenund die Wörter in die Mehrzahl setzen- die Wörter nach dem Alphabet ordnen- Wortarten/Satzglieder im Text bestimmen- zu zweit üben: ein Kind zeigt auf ein Wort im Text, das andereliest es rückwärtsen.
Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse
Das Material besteht aus 14 Karten, auf denen die Einzelteile eines Fahrrads beschrieben sind. Diese Karten können entweder als Kartei oder als spiralisiertes Heft den Kindern zur Verfügung gestellt werden. Die wichtigen Teile eines verkehrstüchtigen Fahrrads, die auch im Gesetz als solches geführt werden, sind mit dem Kopf des Inspektors markiert. Alle anderen sind mit dem Kopf des Polizeihundes markiert. Hierbei handelt es sich auch um essenzielle Bestandteile eines Rades, wie z.B. den Sattel oder den Lenker, aber auch um Accessoires wie z.B. Fahrradfransen oder Speichenperlen.Mit Hilfe dieser Karten können die Kinder ein kleines Arbeitsheft oder auch ein Lapbook gestalten.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
Das Material besteht aus 15 Bildkärtchen und dazu passenden Wortkärtchen. Für die Selbstkontrolle können die Bezeichnungen auf die Rückseite der Bildkärtchen gedruckt werden.Auf jedem Bildkärtchen fehlt ein Teil des Fahrrads. Die Kinder sollen durch genaues Betrachten erkennen, was fehlt und das passende Wortkärtchen dazu legen.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
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