Dieser Forscherauftrag hilft den Schüler*innen bei der Erarbeitung der Flächeninhaltsformel eines Parallelogramms. Das Material ist differenziert, d.h. es gibt zwei unterschiedliche Herangehensweisen, die erst in Einzelarbeit bearbeitet werden können. Im Anschluss tauschen sich die Schüler*innen über ihre Forscherergebnisse aus und vergleichen die erhaltene Formel für den Flächeninhalt eines Parallelogramms.