Paket Rechtschreibstrategien Klasse 3 und 4 (Bundle)

Diese Übersicht nutze ich vielfältig, z.B. zum Einkleben in das Merkheft, vergrößert als Poster im Klassenzimmer, als Zugabe in der Freiarbeitstheke für Aufgaben zur Groß-, Kleinschreibung ...

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Nutzen Sie die Druckvorlagen, um die Rechtschreibstrategien übersichtlich im Klassenzimmer oder an der Tafel zu präsentieren.Entscheidend für die Gestaltung meiner Zeichen war die Einfachheit und Eindeutigkeit (die Kinder sollen sie rasch selbst zeichnen können) und die Durchgängigkeit im Unterricht (Kennzeichnung der Großschreibung mit Pfeil nach oben wie im Schreibunterricht). Aus diesen Gründen habe ich die hier genutzten Zeichen so für meine Klasse erstellt.Hinter der Arbeit mit den Rechtschreibstrategien stehen die deutschen Orthografieprinzipien. Die Umsetzung mit entsprechenden Symbolen für Sprechschwingen, -schreiben, Weiterschwingen, Ableiten, Merkwort geht zurück auf Günter J. Renk (FRESCH). Darüber hinaus nutze ich im Unterricht die Strategien "Besonderheiten merken" (kleines m) und "Silben untersuchen".Ich wünsche dir viel Freude mit dem Material!Liebe GrüßeBecky 

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Hier erhältst du ein Materialpaket zum langen /i/, bzw. in erster Linie zur - Schreibung. Folgendermaßen gehe ich vor:Die Grundstrategie ist das Abhören: Klingt das /i/ lang oder kurz? Entsprechend schreiben wir bei langem /i/ .Dazu kommt als Strategie das Untersuchen der Silbe. Steht das /i/ am Silbenende, klingt es lang und wird mit verschriftet. Allerdings steht das lange /i/ nicht immer am Silbenende, weshalb die Kinder auch wissen sollten, dass dieser Sprachforschertrick nicht immer funktioniert. Neben diesen 2 Hauptstrategien beinhalten die Übungen auch einige Punkte, die den Kindern helfen, die - Schreibungen automatisiert richtig vorzunehmen:- in Wortfamilien- in Personalformen und Vergangenheitsformen- in der Wortendung -ieren- Ausnahmen langes /i/, aber kein befinden sich als Übersicht auf der letzten Seite. Ich empfehle allerdings, die Ausnahmeschreibungen erst mit zeitlichem Abstand zu üben, damit die Kinder zunächst die ie-Schreibung sichern können und auch schon ie-Wörter automatisiert haben. Ein Arbeitsblatt zur Übung befindet sich im Material. Folgende Bestandteile erhältst du in diesem Set:- Forscherkarte zum Einstieg in die Thematik- Strategieheftchen mit abwechslungsreichen ÜbungenForscheraufträgen und Merkwissen - Lösungsheft- passende Poster und Wortkarten für Tafel/ Pinnwand- Arbeitsblätterset- Merkstreifen z.B. zum Einkleben in das Merkheft- 4 Karteikarten zur weiteren Übung- Fördermaterial zum Einsatz z.B. in Differenzierungsstunden oder in Kleingruppen. Viel Freude mit dem Material! Liebe GrüßeBecky

Klassenstufen: 3. Klasse

Kleines Übungspaket inklusive Bild- und Wortkarten zum scharfen ß. Ich verzichte bewusst auf die Unterscheidung von Wörtern mit ß und s in Übungen, damit die Kinder die ß-Wörter als Gruppe erfassen und besser im Gedächtnis behalten. Die Unterscheidung von ss- und ß-Wörtern greife ich dagegen auf, da die Kinder hier eine Rechtschreibstrategie nutzen können (Unterscheidung der Vokalquantität).Die Unterscheidung von stimmlosem und stimmhaftem s-Laut finde ich äußerst schwierig, um eine eindeutige und  klare Unterscheidung vorzunehmen, wenn man nicht ohnehin schon weiß, wie das Wort geschrieben wird. Deshalb übe ich mit meinen Schülern die Wörter mit scharfem s als „Merkwörter“. Nichtsdestotrotz spreche ich zu Beginn mit den Kindern die unterschiedlichen s-Laute vergleichend und lasse deren Klangqualität beschreiben und unterscheiden (scharf zischend oder summend-brummend), um die Bedeutung des scharfen s zu verdeutlichen. Zu diesem Zweck findest du eine Seite mit Expertenwissen beim Material.  Da aber viele Kinder beim selbstständigen Sprechen keinen eindeutigen Unterschied ausmachen, bzw. das stimmlose oder stimmhafte s  bestimmen können, üben wir die Wörter mit scharfem s ausgiebig. Dazu passt:Würfelrennen mit ß-WörternViel Freude mit dem Material!Liebe GrüßeBecky 

Klassenstufen: 4-5. Klasse