Tauche mit deinen Schüler*innen tief in die komplexe Welt der Jugend im Nationalsozialismus ein! Dieses umfassende Materialpaket beleuchtet nicht nur die Versuche des NS-Staates, die Jugend durch die Hitlerjugend zu kontrollieren, sondern auch die Formen des Widerstands und der Anpassung, wie sie sich beispielsweise in der Swing-Jugend zeigten. Ein spannendes Thema, das zum Nachdenken anregt und wichtige historische Zusammenhänge vermittelt.

Gemeinsam entdeckt ihr, wie der NS-Staat die Jugend erfassen und kontrollieren wollte und ob ihm das wirklich vollständig gelang. Ihr beleuchtet die Rolle der Hitlerjugend und setzt euch mit jugendlichem Widerstand auseinander.

Was deine Schüler*innen mit diesem Material lernen:

• Die vielfältigen Maßnahmen des NS-Staates zur Erfassung und Kontrolle der Jugend detailliert beschreiben.
• Mitgliederstatistiken der Hitlerjugend (HJ) kritisch analysieren und ihre Aussagekraft hinterfragen.
• Die Gründe für das staatliche Vorgehen mit Polizeimitteln gegen Jugendliche ab 1940 nachvollziehen und erläutern.
• Die Entwicklung der Hitlerjugend von einer freiwilligen Organisation zu einer Pflichtorganisation beleuchten.
• Die Rolle der Swing-Jugend als Form des jugendlichen Widerstands oder der unangepassten Verhaltensweise untersuchen.
• Originalquellen wie Himmler-Erlasse und Gestapo-Berichte analysieren und ihre Perspektive auf die Jugend kritisch bewerten.
• Die unterschiedlichen Formen des Widerstands und der Anpassung von Jugendlichen im NS-Staat differenziert beurteilen.

Dabei entwickeln und festigen deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Sie schulen ihre Fähigkeit zur Quellenanalyse, indem sie historische Dokumente kritisch hinterfragen und einordnen.
• Sie stärken ihr historisches Urteilsvermögen, um die Komplexität der Jugend im NS-Staat zu erfassen und eigene Schlüsse zu ziehen.
• Sie verbessern ihre Argumentationsfähigkeit, indem sie Sachurteile begründen, diskutieren und unterschiedliche Standpunkte beleuchten.
• Sie lernen, unterschiedliche Perspektiven (z.B. Staat vs. Jugendliche) zu erkennen, zu bewerten und in einen Kontext zu setzen.
• Sie üben sich in der Reflexion über historische Ereignisse und deren Bedeutung für die Gegenwart und zukünftige Herausforderungen.