Materialpaket - Physik Mechanik (Teil 2) | 7 Materialien, Klasse 7–9

Zahnradgetriebe verstehen und berechnen: Ein Lesetext erklärt, wie Zahnräder eine Drehbewegung übertragen und was das Übersetzungsverhältnis bedeutet. Die Schülerinnen und Schüler ergänzen einen Lückentext, beschriften eine Skizze, berechnen Übersetzungen in einer Tabelle, finden Fehler in einem Schülerheft (Rotstift-Werkstatt) und lösen ein Ringdomino mit zwölf Übersetzungsaufgaben und Lösungswort. In der Stufenaufgabe berechnen sie die Drehzahl eines getriebenen Rades. Die Aufgabe für Schnelle verbindet das Getriebe mit der Goldenen Regel der Mechanik.Inhalt:• Deckblatt• Seite 1: Lesetext und Lückentext• Seite 2: Bild, Skizze beschriften und Tabelle• Seite 3: Rotstift-Werkstatt (Fehler im Heft)• Seite 4: Ringdomino mit Lösungswort (zum Ausschneiden)• Seite 5: Stufenaufgabe (Drehzahl berechnen) und Aufgabe für Schnelle• Seite 6: Hilfekarten zum Ausschneiden• Seite @@LOES@@: Lösungen mit Mustertexten und Erklärung der DifferenzierungUmfang: @@SEITEN@@ Die Kernaufgabe gibt es in drei Anforderungsstufen (Stufe 1 mit Satzanfängen, Stufe 2 mit Stichwörtern, Stufe 3 frei); Hilfekarten zum Ausschneiden und eine Aufgabe für Schnelle gehören dazu. Kopierfreundlich, mit Bild und Skizze.Lehrplanbezug: Physik, Jahrgangsstufe 8/9: Themenbereich „Mechanik“, Kraftwandler, Zahnradgetriebe, Übersetzungsverhältnis und Drehzahl. Die genaue Zuordnung zum Lehrplan des jeweiligen Bundeslandes und der Schulart prüft die Lehrkraft.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Warum fliegt man im Bus nach vorn und warum kippt ein hoher Turm eher als ein flacher? Ein Lesetext erklärt Trägheit, Schwerpunkt, Lot, Standfläche und Gleichgewicht. Die Schülerinnen und Schüler ergänzen einen Lückentext, deuten gezeichnete Körper, ordnen Alltagsbeispiele zu, prüfen Aussagen, werten einen Mini-Forschungsauftrag zum Kippwinkel aus und korrigieren eine Heftseite mit Fehlern (Rotstift-Werkstatt). Eine Erklärungsaufgabe (Warum kippt ein hoch beladener Lastwagen?) gibt es in drei Anforderungsstufen.Inhalt:• Deckblatt• Seite 1: Lesetext und Lückentext• Seite 2: Körper mit Lot deuten, Alltagsbeispiele zuordnen• Seite 3: Richtig oder falsch, Forschungsauftrag Kippwinkel• Seite 4: Rotstift-Werkstatt• Seite 5: Stufenaufgabe (hoch beladener Lastwagen) und Aufgabe für Schnelle• Seite 6: Hilfekarten zum Ausschneiden• Seite 7–10: Lösungen mit Mustertexten und Erklärung der DifferenzierungUmfang: 10 Seiten (6 Aufgabenseiten und 4 Lösungsseiten, ohne Deckblatt). Die Kernaufgabe gibt es in drei Anforderungsstufen (Stufe 1 mit Satzanfängen, Stufe 2 mit Stichwörtern, Stufe 3 frei); Hilfekarten zum Ausschneiden und eine Aufgabe für Schnelle gehören dazu. Kopierfreundlich und Zeichnungen.Lehrplanbezug: Physik, Jahrgangsstufe 7/8: Kräfte und Bewegung, Trägheit, Gewichtskraft, Schwerpunkt und Standfestigkeit, Planung und Auswertung einfacher Experimente. Die genaue Zuordnung zum Lehrplan des jeweiligen Bundeslandes und der Schulart prüft die Lehrkraft.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Warum ist Abstand halten so wichtig? Ein Lesetext erklärt Reaktionszeit, Reaktionsweg, Bremsweg, Anhalteweg und eine Faustformel zum Schätzen. Die Schülerinnen und Schüler ergänzen einen Lückentext, berechnen Anhaltewege in einer Tabelle, ordnen Begriffe zu, korrigieren eine Heftseite mit Fehlern (Rotstift-Werkstatt) und lösen ein Ringdomino mit Bremswegen. Eine Berechnungs- und Begründungsaufgabe gibt es in drei Anforderungsstufen.Inhalt:• Deckblatt• Seite 1: Lesetext und Lückentext• Seite 2: Anhalteweg berechnen, Begriffe zuordnen, Ankreuzen• Seite 3: Rotstift-Werkstatt, Richtig oder falsch• Seite 4: Ringdomino (12 Steine, Lösungswort)• Seite 5: Stufenaufgabe (Anhalteweg bei 60 km/h) und Aufgabe für Schnelle• Seite 6: Hilfekarten zum Ausschneiden• Seite 7–10: Lösungen mit Mustertexten und Erklärung der DifferenzierungUmfang: 10 Seiten (6 Aufgabenseiten und 4 Lösungsseiten, ohne Deckblatt). Die Kernaufgabe gibt es in drei Anforderungsstufen (Stufe 1 mit Satzanfängen, Stufe 2 mit Stichwörtern, Stufe 3 frei); Hilfekarten zum Ausschneiden und eine Aufgabe für Schnelle gehören dazu. Kopierfreundlich.Lehrplanbezug: Physik, Jahrgangsstufe 8/9: Bewegungen, Geschwindigkeit und Beschleunigung, Anhalteweg im Straßenverkehr, Verkehrssicherheit, Umgang mit Formeln und Näherungen. Die genaue Zuordnung zum Lehrplan des jeweiligen Bundeslandes und der Schulart prüft die Lehrkraft.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Pendel und Schwingungen (Physik, Klasse 7/9): Die Schülerinnen und Schüler lesen einen Sachtext zu Ruhelage, Amplitude, Periodendauer und Frequenz, berechnen T und f aus einer Beispielmessung, lesen ein Säulendiagramm, finden Fehler in erfundenen Heftzeilen und werten einen Mini-Forschungsauftrag mit Mittelwerten aus. In drei Anforderungsstufen (Stufe 1 mit Satzanfängen, Stufe 2 mit Stichwörtern, Stufe 3 frei) erklären sie den Einfluss der Fadenlänge. Dazu kommen eine Aufgabe für Schnelle und Hilfekarten zum Ausschneiden.Umfang: 10 Seiten (6 Aufgabenseiten und 4 Lösungsseiten, ohne Deckblatt). Alle Lösungen und Musterantworten sind enthalten, die Differenzierung (Stufe 1, 2, 3 mit Hilfekarten) ist in den Lösungen erklärt.Inhalt:• Deckblatt• Seite 1: Lesetext, Bild und Tabelle berechnen• Seite 2: Säulendiagramm lesen und Ankreuzen• Seite 3: Rotstift-Werkstatt• Seite 4: Mini-Forschungsauftrag Fadenpendel• Seite 5: Stufenaufgabe (Stufe 1, 2, 3) und Aufgabe für Schnelle• Seite 6: Hilfekarten zum Ausschneiden• Seite 7–10: LösungenEinsatz: Einzel- oder Partnerarbeit, Auswertung eines Pendelversuchs, Vertretungsstunde, Differenzierung. Kopierfreundlich, sofort einsetzbar. Die Messwerte sind Beispielwerte; eigene Messungen können leicht abweichen.Lehrplanbezug: Physik, Jahrgangsstufe 7 bis 9: Mechanische Schwingungen, Periodendauer, Frequenz, Fadenpendel, Auswertung von Messreihen und Diagrammen. Die genaue Einordnung richtet sich nach dem Lehrplan der jeweiligen Schulart und des Bundeslandes.

Klassenstufen: 7-8. Klasse