Klasse 4 alle Fächer komplett – Materialpaket mit Mathe, Deutsch, Sachunterricht und mehr

Lesetexte, Höraufträge und Fragen zur Musik im FilmDieses Übungsheft übt Filmmusik und Genres in 6 Schritten — von leicht bis knifflig. Alle Blätter sind fertig zum Kopieren.Das ist drin (13 Seiten)• Deckblatt mit Übersicht über alle Aufgaben• Blatt 1: Musik macht Bilder im Kopf (leicht)• Blatt 2: Die Werkzeuge der Filmmusik (mittel)• Blatt 3: Dein Hörauftrag (mittel)• Blatt 4: Jedes Genre klingt anders (knifflig)• Blatt 5: Welche Musik passt dazu? (knifflig)• Blatt 6: Musik um dich herum (mittel)• Lösungen zu allen Aufgaben (3 Seiten)• Tipps für Lehrkräfte: Einsatz, Stolpersteine, DifferenzierungFür wenKlasse 3 und 4, Musik. Geeignet für die Freiarbeit, als Übungsreihe im Unterricht, für Vertretungsstunden und als Hausaufgabe. Die Blätter bauen aufeinander auf, lassen sich aber auch einzeln einsetzen.Lehrplanbezug• HE: Kompetenzbereich „Musik hören“, Bildungsstandards Ende Jahrgangsstufe 4: die Konzentration gezielt auf den Hörsinn richten; durch Musik ausgelöste Emotionen und Assoziationen in Worte fassen und darstellen; musikalische Gliederungen und Parameter unterscheiden; eine Meinung über Musik begründen• HE: Inhaltsfeld „Parameter“: Die musikalischen Grundeigenschaften Tempo, Tonhöhe, Tondauer, Lautstärke, Klangfarbe und Klangdichte stehen im Mittelpunkt des Inhaltsfeldes Parameter• HE: Inhaltsfeld „Ausdruck und Wirkung“ und Standard „Musik nach außermusikalischen Vorgaben und musikalischen Kriterien erfinden, variieren und gestalten“Was Sie brauchenNur einen Drucker oder Kopierer. Jede Seite liegt in Farbe und in Schwarz-Weiß bei — Schwarz-Weiß spart Kopierkosten und sieht genauso aus.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Lesetexte, Höraufträge und Fragen zur Musik im FilmDieses Übungsheft übt Filmmusik und Genres in 6 Schritten — von leicht bis knifflig. Alle Blätter sind fertig zum Kopieren.Fassung mit großer Schrift von „Filmmusik Klasse 3 und 4 – Musik im Film und Genres – Übungsheft“: dieselben Aufgaben mit mehr Platz zum Schreiben, weniger Aufgaben je Seite – für Kinder, die mehr Ruhe auf dem Blatt brauchen.Das ist drin (19 Seiten)• Deckblatt mit Übersicht über alle Aufgaben• Blatt 1: Musik macht Bilder im Kopf (leicht)• Blatt 2: Die Werkzeuge der Filmmusik (mittel)• Blatt 3: Dein Hörauftrag (mittel)• Blatt 4: Jedes Genre klingt anders (knifflig)• Blatt 5: Welche Musik passt dazu? (knifflig)• Blatt 6: Musik um dich herum (mittel)• Lösungen zu allen Aufgaben (3 Seiten)• Tipps für Lehrkräfte: Einsatz, Stolpersteine, DifferenzierungFür wenKlasse 3 und 4, Musik. Geeignet für die Freiarbeit, als Übungsreihe im Unterricht, für Vertretungsstunden und als Hausaufgabe. Die Blätter bauen aufeinander auf, lassen sich aber auch einzeln einsetzen.Lehrplanbezug• HE: Kompetenzbereich „Musik hören“, Bildungsstandards Ende Jahrgangsstufe 4: die Konzentration gezielt auf den Hörsinn richten; durch Musik ausgelöste Emotionen und Assoziationen in Worte fassen und darstellen; musikalische Gliederungen und Parameter unterscheiden; eine Meinung über Musik begründen• HE: Inhaltsfeld „Parameter“: Die musikalischen Grundeigenschaften Tempo, Tonhöhe, Tondauer, Lautstärke, Klangfarbe und Klangdichte stehen im Mittelpunkt des Inhaltsfeldes Parameter• HE: Inhaltsfeld „Ausdruck und Wirkung“ und Standard „Musik nach außermusikalischen Vorgaben und musikalischen Kriterien erfinden, variieren und gestalten“Was Sie brauchenNur einen Drucker oder Kopierer. Jede Seite liegt in Farbe und in Schwarz-Weiß bei — Schwarz-Weiß spart Kopierkosten und sieht genauso aus.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Zwei fertige Stunden: Partner-Interview und KlassenpuzzleDiese Unterrichtsreihe plant 2 Stunden zum Thema Kennenlernen und Ankommen vollständig durch: je Stunde ein Verlaufsplan mit Phasen, Zeiten und Sozialformen, dazu der Einstiegsimpuls, 2 Kopiervorlagen und 2 Tafelbilder für die Arbeitsphasen und die Materialliste.Das ist drin (17 Seiten)• Deckblatt mit Übersicht über die ganze Reihe• Übersicht der Reihe: alle Stunden, Lernziele und Materialbedarf auf einer Seite• Lösungen zu allen Kopiervorlagen auf einer Seite• Stunde 1: Wer bist du?• Stunde 2: Unser Klassenpuzzle• Hinweise für Lehrkräfte: Einsatz, Stolpersteine, DifferenzierungFür wenLehrkräfte in Klasse 1–4, Ethik. Die Reihe lässt sich am Stück unterrichten; jede Stunde steht aber auch für sich und passt in eine Vertretungsstunde.Lehrplanbezug• BY: LehrplanPLUS Grundschule, Fachlehrplan Ethik, Jahrgangsstufen 1/2, Lernbereich 1.1 „Die eigene Einmaligkeit erkennen“: Die Kinder „beschreiben ihr Äußeres, ihre Vorlieben und Hobbys, ihre Familien und Lebensgewohnheiten“ und „nehmen wahr, welche Eigenschaften sie von anderen Kindern unterscheiden“.• BY: LehrplanPLUS Grundschule, Fachlehrplan Ethik, Jahrgangsstufen 1/2, Lernbereich 2.1 „In unterschiedlichen Gemeinschaften leben“: Die Kinder „erkennen grundlegende Unterschiede zwischen den Gemeinschaftsformen ihres Alltags“.• BY: LehrplanPLUS Grundschule, Fachlehrplan Ethik, Jahrgangsstufen 3/4: Fortführung des Lernbereichs 1.1 — die eigene Individualität wahrnehmen und in Worte fassen.Was Sie brauchenEinen Drucker oder Kopierer. Was eine Stunde sonst noch braucht, steht auf ihrer Materialliste — die Reihe setzt nur voraus, was in einer Schule vorhanden ist.

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse

Fünf fertige Stunden über unser Bundesland – Karte, Flüsse, Kohle und Zechen, SehenswürdigkeitenDiese Unterrichtsreihe plant 5 Stunden zum Thema Nordrhein-Westfalen entdecken vollständig durch: je Stunde ein Verlaufsplan mit Phasen, Zeiten und Sozialformen, dazu der Einstiegsimpuls, 6 Kopiervorlagen, 2 Seiten Stationskarten und 5 Tafelbilder für die Arbeitsphasen und die Materialliste.Das ist drin (43 Seiten)• Deckblatt mit Übersicht über die ganze Reihe• Übersicht der Reihe: alle Stunden, Lernziele und Materialbedarf auf einer Seite• Lösungen zu allen Kopiervorlagen auf einer Seite• Stunde 1: Wo liegt Nordrhein-Westfalen?• Stunde 2: Flüsse, Landschaften und Städte• Stunde 3: Kohle und Zechen• Stunde 4: Sehenswert in Nordrhein-Westfalen• Stunde 5: Nordrhein-Westfalen heute• Hinweise für Lehrkräfte: Einsatz, Stolpersteine, DifferenzierungFür wenLehrkräfte in Klasse 3 und 4, Sachunterricht. Die Reihe lässt sich am Stück unterrichten; jede Stunde steht aber auch für sich und passt in eine Vertretungsstunde.Lehrplanbezug• NW: Lehrplan Primarstufe NRW, Sachunterricht, Bereich „Raum und Mobilität“ (Ende Klasse 4): „orientieren sich mit (digitalen) Karten … in Räumen“ und „setzen ihre vertraute Umgebung in Beziehung zu größeren räumlichen Einheiten (Nordrhein-Westfalen, Deutschland, Europa, Welt)“• NW: Lehrplan Primarstufe NRW, Sachunterricht, Bereich „Zeit und Wandel“ (Ende Klasse 4): „verorten historische Ereignisse auf einer Zeitleiste“, Zeiträume Jahrhundert und Jahrtausend, Wandel als langsamer Prozess und als abrupter Bruch• NW: Lehrplan Primarstufe NRW, Sachunterricht, Bereich „Demokratie und Gesellschaft“ (Ende Klasse 4): Aufgaben und Ämter in der Kommune (Rathaus bzw. Kreishaus, Polizei, Verkehrsbetriebe) sowie „Leben in Vielfalt“: Feste und BräucheWas Sie brauchenEinen Drucker oder Kopierer. Was eine Stunde sonst noch braucht, steht auf ihrer Materialliste — die Reihe setzt nur voraus, was in einer Schule vorhanden ist.

Klassenstufen: 3-4. Klasse