LERNSTEIN 03: Der Kubismus – Stilrichtungen der Modernen Kunst | Klasse 5–7

Kompaktes, reizarmes Micro-Learning-Nugget (A5) im Skandi-Design für den differenzierten und sofortigen Einsatz im Kunstunterricht der Sekundarstufe I.

Kann ein Bild eine Person gleichzeitig von der Seite und von vorne zeigen? Mit diesem differenzierten LERNSTEIN erarbeiten sich deine Schülerinnen und Schüler die zentralen Merkmale des Kubismus (Formenzerlegung/Facettierung sowie Simultanperspektive) vollkommen selbstständig, kognitiv strukturiert und praxisnah im Skizzenbuch.

Das Material gehört zum LERNSPUR-Konzept: kompakte Micro-Learning-Einheiten im reizarmen Skandi-Design mit klaren Lernzielen, aktivierenden Aufgaben und Möglichkeiten zur selbstständigen Lernkontrolle. Es ist ideal geeignet für offene Lernformen (z. B.Churer Modell, Stationenlernen, Freiarbeit, Wochenplan) sowie für spontane Vertretungsstunden.

LERNZIELE UND KOMPETENZEN (Didaktisch & Messbar)

Die Schülerinnen und Schüler lernen,

• Merkmale erkennen & analysieren (AFB I–II): Merkmale des Kubismus (Formenzerlegung / Facettierung & Simultanperspektive) an Bildbeispielen (z. B. Picasso, Braque, Gris) erkennen, bildnerische Mittel fachlich korrekt benennen und deren Wirkung begründen.

• Kubistische Prinzipien anwenden (Praxis & Produktion / AFB II): Gegenstände in geometrische Formen zerlegen und unterschiedliche Blickwinkel (Profil + Frontalansicht) in einem Portrait kombinieren.

• Farbdynamik reflektieren (M-Niveau / AFB III): Gezielte Farbakzente setzen und begründen, wie sich die Wirkung des Bildes durch bewusste Farbwahl verändert.

• Zitate & Kunstprinzipien beurteilen (Metakognition / AFB III): Analyse und Beurteilung von Picassos Leitsatz „Ich male die Dinge nicht, wie ich sie sehe, sondern wie ich sie denke“.

Damit verbindet der LERNSTEIN die Kompetenzbereiche Bildbetrachtung/Rezeption, Bildgestaltung/Produktion und kunsthistorische Reflexion.

KOOPERATIVE LERNFORMEN & INTERAKTION (3 Didaktische Optionen)

Das Material ermöglicht flexible kooperative Arbeitsformen, um den fachlichen Austausch zu fördern:

• Think-Pair-Share (Impuls & Einstieg): Nach dem 60-Sekunden-Hook prüfen die Lernenden in Partnerarbeit ihre Beobachtungen zum Kubismus-Beispielbild und vergleichen entdeckte Geometrieformen.

• Perspektiven-Feedback (Schreib- & Zeichen-Challenge): Die Schülerinnen und Schüler tauschen vor dem Kolorieren ihre Skizzen und überprüfen gegenseitig, ob die Kriterien der Simultanperspektive eingehalten wurden.

• Synthese & Präsentation („MISSION Kunstwandler“): Kleingruppen vergleichen ihre Lösungen auf dem A4-Themen-Sammelbogen und diskutieren die Wirkung der gesetzten Farbakzente im Galeriegang.

DAS VOLLSTÄNDIGE UNTERRICHTS-ARRANGEMENT (12 PDF-Seiten):

Didaktische Lehrerhandreichung (S. 2–5):

• Schnell-Ablaufplan (ca. 20–30 Min.):5-Minuten-Hook, Erarbeitung, Fokus-Training & Sicherung.

• Bildungsplanbezug & Differenzierungshinweise:Ausweisung aller Anforderungsbereiche (AFB I–III), Scaffolding & M-Niveau.

• LERNSPUR-Baukastenübersicht & Druckanleitung:Glasklare Anleitung für den Duplex-Druck

LERNSTEIN 03 (A5-Stationenkarte / Vorder- & Rückseite / S. 7–8):

• Vorderseite (Induktion & Erkenntnis / 5–7 Min.): 60-Sekunden-Hook mit Impulsfrage, induktive Bildbetrachtung, Info-Box zu Simultanperspektive, Facettierung und Künstlern (Picasso, Braque, Gris) sowie optionaler QR-Code-Atelierimpuls.

• Rückseite (Produktives Fokus-Training & Praxis / 15–20 Min.):3-stufiges Experimentier-Set (Exp. 1:Aus rund wird eckig, Exp. 2:Ein Gesicht – mehrere Perspektiven, Exp. 3:Farbakzente setzen) mit Schritt-für-Schritt-Aufträgen und Beispielen.

• LERNSPUR-Sammelkarte #03 & A4-Themen-Sammelbogen (S. 9–10): Haptisches Gamification-Element für das Skizzenbuch oder den Portfolio-Ordner.

DIE BESONDEREN MARKEN-VORTEILE (LERNSPUR-KONZEPT):

✅Reizarmes Skandi-Design & CLT: Aufgeräumtes Layout im Erdtöne-Look mit reduzierter Schwarz-Weiß-Line-Art. Bietet hohe visuelle Ruhe und schützt vor kognitiver Überforderung (Cognitive Load Theory).

✅Gestufte Binnendifferenzierung: Integriertes Scaffolding (Formulierungshilfen/Rettungsring) zur sprachlichen Entlastung bei der Bildbeschreibung sowie Meilenstein-Aufgaben (Steinturm-Symbol) für das M-Niveau.

✅Alltagsnah & Vorurteilsfrei: Frei von Rollenstereotypen und direkt anknüpfend an die kreative Lebenswelt von Jugendlichen.

✅Plug & Play (Print & Go): Einmal ausdrucken (Duplex über die kurze Kante), mittig durchschneiden – unendlich oft wiederverwendbar.

📌 DIDAKTISCHE ECKDATEN:

• Fach: Kunst / Ästhetik & Kunst

• Klassenstufe: 5, 6 und 7 (Sekundarstufe I)

• Thema: Moderne Kunst / Stilrichtungen / Kubismus / Pablo Picasso

• Dauer: ca. 20–30 Minuten pro LERNSTEIN

• Lernformen: Selbstorganisiertes Lernen, Churer Modell, Stationenlernen, Freiarbeit, Skizzenbuch-Arbeit, Vertretungsstunden