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Material für die Oberstufe zur Leitfrage „Was macht einen Frieden dauerhaft?“. Es zeigt, wie aus den Plänen der Siegermächte von 1945 bis 1955 eine geteilte, bipolare Welt wurde. Die Lernenden arbeiten mit Auszügen aus dem Potsdamer Abkommen und der UN-Charta, mit einem Vergleich zum Völkerbund und mit Quellen zur Blockbildung (Churchill, Truman, Shdanow, NATO, Warschauer Pakt). Mit der Struktur-Lege-Technik ordnen sie Begriffs- und Symbolkarten auf einer Vorlage „Plan – Wandel – Wirklichkeit“ und ziehen eine Bilanz mit dem Kriterienkompass der Reihe.
Eine komplette Unterrichtsreihe für die Oberstufe zur Leitfrage „Was macht einen Frieden dauerhaft?“. Neun Materialien führen vom Friedensbegriff über den Westfälischen Frieden, den Wiener Kongress und die europäische Friedensordnung bis 1853, Versailles und den Völkerbund, die Neuordnung nach 1945 sowie KSZE und Zwei-plus-Vier-Vertrag bis zur abschließenden Bilanz. Ein Kriterienkompass zieht sich als roter Faden durch alle Stunden. Jede Stunde arbeitet mit einer anderen Methode, darunter Gruppenpuzzle, Mystery, strukturierte Kontroverse, Podiumsdiskussion und Fishbowl. Alle Materialien enthalten Quellen, Aufgaben mit Operatoren, Lösungen, Erwartungshorizonte und Lehrkrafthinweise und sind auf Abiturniveau angelegt.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Eine komplette Unterrichtsreihe für die Oberstufe zur Leitfrage „Was macht einen Frieden dauerhaft?“, ergänzt um drei abiturvorbereitende Klausuren. Neun Materialien führen vom Friedensbegriff über den Westfälischen Frieden, den Wiener Kongress und die europäische Friedensordnung bis 1853, Versailles und den Völkerbund, die Neuordnung nach 1945 sowie KSZE und Zwei-plus-Vier-Vertrag bis zur abschließenden Bilanz. Ein Kriterienkompass zieht sich als roter Faden durch alle Stunden. Jede Stunde arbeitet mit einer anderen Methode. Die drei Klausuren interpretieren Quellen: Wilsons Rede „Frieden ohne Sieg“ (1917), die Rede Brockdorff-Rantzaus in Versailles (1919) und den Zwei-plus-Vier-Vertrag (1990). Alle Materialien und Klausuren enthalten Lösungen bzw. ausführliche Erwartungshorizonte und sind auf Abiturniveau angelegt.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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