Rhythmus Taktart Synkope Groove Pattern Musik Oberstufe E-Phase | Paket 5 Unterrichtsstunden 75 Seiten mit Lösungen | Hörbeispiele per QR, Boarding Pass, Exit-Ticket | Bausteine der Musik Paket B

Groove und Schlagzeug-Patterns in der Oberstufe: Ostinato, Backbeat, Patterns im 16er-Raster, Bodypercussion, Groove-Forschung eingeordnet. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Musik in der Einführungsphase – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket, dazu eine Übungsseite.Bandprobe im Proberaum.Die Leitfrage: Was macht ein Pattern groovig: Lautstärke, Anzahl der Schläge oder ihre Verteilung?Malik will mehr Groove und dreht die Bassdrum lauter. Jule rückt auf der Cajón einen Schlag nach vorn, und plötzlich wippt die ganze Band. Der Kurs liest Schlagzeugnoten, überträgt sie ins 16er-Raster, vergleicht drei Patterns mit wenig, mittlerer und starker Synkopierung und prüft, was die Forschung zum Groove wirklich sagt.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite: Ostinato und GrundpatternSchlagzeugnoten ins 16er-RasterDrei Patterns: wie viel Synkope?„Wer hat recht?“ zu Groove und LautstärkeÜbungsseite mit 5 Aufgaben4 Hörbeispiele per QR-CodeWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Fall aus dem Musikkurs mit Jule und Malik, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über kleine Notensymbole am Rand markiert.Alle Notenbeispiele sind eigens gesetzt, vektoriell und frei von fremden Rechten – eigene Beispiele oder gemeinfreie Werke in kurzen Ausschnitten.Zu den Notenbeispielen gibt es eigene Hörbeispiele per QR-Code. Alle Aufgaben bleiben auch ohne Handy lösbar.Musiziert wird in jeder Stunde: singen, klatschen, spielen.EinsatzRegelunterricht: eine Doppelstunde ist nicht nötig, 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übungsseite als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 9 von 15 der Reihe „Bausteine der Musik“.Sie gehört zu Paket B „Rhythmus und Groove“ (fünf Einheiten).Zum Paket B · Zum Gesamtpaket mit allen 15 Einheiten

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Groove bauen, Oberstufe: 16er-Raster, Schichten, Backbeat, Synkope, Variation, Break und Form – Gruppengestaltung mit Kriterien und Hörbeispielen. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Musik in der Einführungsphase – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket, dazu eine Übungsseite.Gruppenarbeit am Laptop.Die Leitfrage: Wie baut man einen Groove, der trägt – und wie bleibt er 30 Sekunden lang interessant?Malik füllt im Step-Sequencer fast jedes Kästchen und hält das für den besten Groove. Jule löscht die Hälfte und hört plötzlich wieder die Eins. Der Kurs liest zwei Grooves im 16er-Raster, spielt sie als Bodypercussion, baut in Gruppen einen eigenen Groove mit Variation, Break und Form und prüft mit der Groove-Forschung, ob „voller“ wirklich „besser“ heißt.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite: Raster, Schichten, Break, FormAnalyse: zwei Grooves im 16er-RasterGestalten: Raster, Formplan, Präsentation„Wer hat recht?“ zur Dichte im GrooveÜbungsseite mit 6 Aufgaben4 Hörbeispiele per QR-CodeWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Fall aus dem Musikkurs mit Jule und Malik, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über kleine Notensymbole am Rand markiert.Alle Notenbeispiele sind eigens gesetzt, vektoriell und frei von fremden Rechten – eigene Beispiele oder gemeinfreie Werke in kurzen Ausschnitten.Zu den Notenbeispielen gibt es eigene Hörbeispiele per QR-Code. Alle Aufgaben bleiben auch ohne Handy lösbar.Musiziert wird in jeder Stunde: singen, klatschen, spielen.EinsatzRegelunterricht: eine Doppelstunde ist nicht nötig, 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übungsseite als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 10 von 15 der Reihe „Bausteine der Musik“.Sie gehört zu Paket B „Rhythmus und Groove“ (fünf Einheiten).Zum Paket B · Zum Gesamtpaket mit allen 15 Einheiten

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Taktarten in der Oberstufe: 3/4 und 6/8 unterscheiden, gerade/ungerade und zusammengesetzte Takte, Auftakt und Hemiole an Volksliedern. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Musik in der Einführungsphase – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket, dazu eine Übungsseite.Probe für das Schulfest in der Aula.Die Leitfrage: Zwei oder drei: Wie ist ein 6/8-Takt gebaut – und woran hört man den Unterschied zum 3/4-Takt?Bei der Tanzprobe läuft ein Stück im 6/8-Takt. Jule tanzt Walzer, Malik marschiert, und beide passen irgendwie. Der Kurs vergleicht 3/4 und 6/8, bestimmt die Taktart von drei Volksliedern ohne Taktangabe, klatscht Walzer und Marsch und findet eine Hemiole.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite: 3/4 und 6/8 im VergleichTaktart bestimmen an drei VolksliedernBodypercussion und Hemiole„Wer hat recht?“ zu 3/4 und 6/8Übungsseite mit 5 Aufgaben4 Hörbeispiele per QR-CodeWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Fall aus dem Musikkurs mit Jule und Malik, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über kleine Notensymbole am Rand markiert.Alle Notenbeispiele sind eigens gesetzt, vektoriell und frei von fremden Rechten – eigene Beispiele oder gemeinfreie Werke in kurzen Ausschnitten.Zu den Notenbeispielen gibt es eigene Hörbeispiele per QR-Code. Alle Aufgaben bleiben auch ohne Handy lösbar.Musiziert wird in jeder Stunde: singen, klatschen, spielen.EinsatzRegelunterricht: eine Doppelstunde ist nicht nötig, 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übungsseite als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 7 von 15 der Reihe „Bausteine der Musik“.Sie gehört zu Paket B „Rhythmus und Groove“ (fünf Einheiten).Zum Paket B · Zum Gesamtpaket mit allen 15 Einheiten

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Synkopen in der Oberstufe: Offbeat, Synkope und Überbindung zählen, klatschen und erfinden, an Joplins Maple Leaf Rag und eigenen Riffs. Eine komplette 45-Minuten-Stunde für Musik in der Einführungsphase – vom Boarding Pass bis zum Exit-Ticket, dazu eine Übungsseite.Übung im Bandraum mit Ragtime.Die Leitfrage: Gegen den Schlag: Was ist eine Synkope – und warum braucht sie einen gleichmäßigen Puls?Malik übt den Maple Leaf Rag und stolpert über die vielen Haltebögen. Jule schnipst zwischen den Schlägen und hört, wie die rechte Hand gegen den Schlag läuft. Der Kurs zählt Synkopen in einem Riff, untersucht den Anfang des Rags und prüft, ob Synkopen Fehler gegen den Takt sind.Enthalten sindLehrkraftseite mit AblaufBefundseite mit QuellenBoarding Pass (2 pro Blatt)Fall mit SzenenbildWissensseite mit Vorher-Nachher-BeispielSynkopen zählen in einem RiffJoplin: Maple Leaf Rag, T. 1–4„Wer hat recht?“ zu SynkopenÜbungsseite mit 4 Aufgaben4 Hörbeispiele per QR-CodeWas dieses Material anders machtJede Stunde ist gleich gerahmt: Boarding Pass zum Einstieg (Denken, Austauschen, Vorstellen), Fall aus dem Musikkurs mit Jule und Malik, Exit-Ticket mit Auswertung in drei Stapeln.Die Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Schülervorstellungen belegt – und was nicht.Drei Niveaustufen sind still über kleine Notensymbole am Rand markiert.Alle Notenbeispiele sind eigens gesetzt, vektoriell und frei von fremden Rechten – eigene Beispiele oder gemeinfreie Werke in kurzen Ausschnitten.Zu den Notenbeispielen gibt es eigene Hörbeispiele per QR-Code. Alle Aufgaben bleiben auch ohne Handy lösbar.Musiziert wird in jeder Stunde: singen, klatschen, spielen.EinsatzRegelunterricht: eine Doppelstunde ist nicht nötig, 45 Minuten reichenVertretungsstunde: Ablauf und Lösungen liegen beiFörderung und Forderung über Tippkarten und drei StufenDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Übungsseite als HausaufgabeFarbig und schwarzweiß, mit Lösungen.Fehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 8 von 15 der Reihe „Bausteine der Musik“.Sie gehört zu Paket B „Rhythmus und Groove“ (fünf Einheiten).Zum Paket B · Zum Gesamtpaket mit allen 15 Einheiten

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)