Pixelbild aus 0 und 1 (leicht), Name im Buchstaben-Code als Faltanhänger (mittel) oder Zahlenbild nach Zeilen-Code (knifflig): Die Kinder basteln Anhänger für Baum, Fenster und Geschenke und lernen nebenbei, wie ein Computer Bilder und Buchstaben speichert. Mit Kinderanleitungen, Vorlagen in Originalgröße, Codetabelle, Forscherblatt Informatik, Klassen-Adventskalender und Lehrkraftteil mit Lösungen und Reflexionsbogen.

Informatik ohne Computer, mitten in der Adventsbastelei: In jedem Kästchen steht eine 0 oder eine 1, und wer den Code kennt, kann das Bild oder den Namen lesen. Die Kinder codieren und entschlüsseln, finden Fehler im Code und erklären am Ende, wie ein Bildschirm ein Bild aus Pixeln zusammensetzt. Heraus kommen Anhänger, die man an den Baum, ans Fenster oder an ein Geschenk hängt.

Das ist enthalten (22 Seiten PDF)

• Auswahlseite „Welcher Code passt zu dir?“ mit Fotos der fertigen Anhänger, Lernzielen, Sicherheitsregeln und Gütekriterien

• drei Kinderanleitungen mit je vier nummerierten Schrittzeichnungen, Foto, gekennzeichneter Hilfe und Profi-Erweiterung:

  • Pixel-Anhänger (leicht, etwa 25 Minuten): alle Kästchen mit 1 ausmalen, ein Adventsmotiv erscheint

  • Namens-Anhänger (mittel, etwa 35 Minuten): den eigenen Namen mit den Werten 16, 8, 4, 2, 1 codieren, falten, Lösung auf der Rückseite

  • Zahlenbild-Anhänger (knifflig, etwa 40 Minuten): jede Zeile sagt, wie viele Kästchen frei bleiben und wie viele farbig werden

• Codetabelle A bis Z mit Beispiel

• vier Vorlagenseiten in Originalgröße, jede mit 5-cm-Kontrolllinie: sechs Pixel-Anhänger, sechs leere Pixel-Anhänger für eigene Bilder, sechs Namens-Anhänger, vier Zahlenbilder und zwei leere Raster

• Forscherblatt Informatik „Wie speichert ein Computer ein Bild?“: Pixel zählen, ein Wort decodieren, einen Zeilen-Code aufschreiben, mit eigenen Worten erklären

• „Mein Codeblatt“: Geheimbotschaft für ein Partnerkind, Selbstcheck zu den drei Lernzielen

• Galerieseite mit Galeriekärtchen und dem Gemeinschaftsprojekt „Unser Code-Adventskalender“ (24 Anhänger an einer Schnur, vier Rollen: Planen, Codieren, Prüfen, Lösungen hüten)

• Lehrkraftteil: Lernziele, Fachbezug (Informatik, Medienkompetenz, Mathematik, Kunst), Druck- und Papierhinweise, Materialrechner für 25 Kinder, Ablauf in zwei Schulstunden, Differenzierung, Varianten, Lösungen mit Lernstand-Tabelle und Gesprächsimpulsen, Handreichung zur Reihe, Reflexionsbogen

Besonderheiten

• drei Stufen, drei echte Codes: Bitmuster, Binärzahlen, Lauflängen

• alle Codes und Lösungen sind automatisch zurückgerechnet und geprüft

• Bezug zu den Empfehlungen für Informatik im Primarbereich (Information und Daten) und zur Medienkompetenz (digitale Prinzipien verstehen)

• nur Papier, Buntstift, Schere und Faden nötig

Einsatz

Kunst, Sachunterricht und Mathe im Advent, Medienbildung und Informatik ohne Geräte, Freiarbeit, Vertretungsstunde, Ganztag, letzte Stunden vor den Weihnachtsferien, Klassen-Adventskalender.

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler können eine bebilderte Anleitung umsetzen und einen Anhänger sauber ausmalen, schneiden und falten; Bilder und Wörter nach einer Vereinbarung mit 0 und 1 codieren und decodieren; erklären, dass ein Computer ein Bild in kleine Kästchen (Pixel) zerlegt und für jedes Kästchen eine Zahl speichert.

Häufige Fragen

• Welches Papier? Normales Kopierpapier zum Ausmalen; für stabile Anhänger auf 120–160 g/m² drucken oder auf Tonpapier kleben.

• Wie lange? Pixel-Anhänger etwa 25, Namens-Anhänger etwa 35, Zahlenbild etwa 40 Minuten; mit Forscherblatt zwei Schulstunden.

• Brauchen die Kinder Vorwissen? Nein. Zählen bis 26 und Addieren im Zahlenraum bis 31 genügen.

• Gibt es Lösungen? Ja, für alle Vorlagen und das Forscherblatt, dazu eine Tabelle, woran man das Erreichen der Lernziele erkennt.

• Kann ich es erst ausprobieren? Ja: Der Pixel-Anhänger ist als kostenlose Probe einzeln erhältlich.

Die Fotos sind KI-generiert mit Higgsfield (GPT Image) und zeigen die Anhänger nach den Vorlagen; Vorlagen, Codes und Zeichnungen sind eigene Vektorgrafiken. Nur zum Gebrauch im eigenen Unterricht.