Jerusalem zur Zeit der Kreuzzüge: Sultan Saladin braucht Geld und stellt dem Kaufmann Nathan eine gefährliche Frage. Welche Religion ist die wahre? Nathan antwortet mit einer Geschichte von drei Ringen, die niemand unterscheiden kann. Dieses Lesetagebuch führt Ihre Klasse mit der Leitfrage „Woran erkennt man den echten Ring?“ durch alle fünf Aufzüge, verbindet genaues Lesen im Vers mit Medienbildung zu Echtheit, lenkenden Fragen, Gerücht und Hetze und schließt die Reihe mit zwei fertigen Klassenarbeiten ab.

Das Paket besteht aus drei Teilen: Schülerheft, Lehrkräfteheft und Klassenarbeiten. Sie planen die Reihe also von der ersten Stunde bis zur Bewertung, ohne Aufgaben, Erwartungshorizonte und Bewertungsbögen für die Klassenarbeiten selbst erstellen zu müssen.

Das Schülerheft (72 Seiten, illustriert, Du-Ansprache) enthält:

• Start „Drei Ringe und eine Frage“ mit Bausteinen, Spielregeln und Symbolen, einen Fahrplan als Vorschlag für sieben Wochen mit Leseplan und einem Feld für die vereinbarte Bewertung

• Einstieg mit dem Gedankenexperiment „Drei gleiche Ringe“ und anonymer Umfrage, Recherche zu Aufklärung und Jerusalem 1192 mit Quellen-Check, Werkzeugkasten Drama mit Fachbegriffen, Personenverzeichnis „Wer ist wer?“, Karte „Nathans Jerusalem“, Figurenkarten zu Nathan, Recha, Tempelherr und Saladin sowie Konstellation

• Lese-Akten zu zwölf Abschnitten und das Barometer „Herkunft oder Handeln?“, das nach jedem Teil zeigt, ob die Figuren andere nach ihrer Herkunft oder nach ihrem Handeln beurteilen

• drei Teile mit Lernzielen auf jeder Auftaktseite und Bilanzen, die genau diese Ziele als Selbstcheck mit Ampel aufgreifen

• zwei Schlüsselstellen im Originalwortlaut mit Verszählung, Sprecherangaben und Worterklärungen (der Text ist gemeinfrei): das erste Gespräch zwischen Nathan und dem Tempelherrn (II,5) und die Ringparabel (III,7)

• Analyseseiten zur Exposition, zu Geld, Schach und Macht, zu Blankvers und Antilabe, zur Frage des Sultans, zum Rat des Richters, zum verratenen Geheimnis, zur Argumentation des Patriarchen, zu Nathans Erzählung vor dem Klosterbruder und zum Schluss „Wer gehört zu wem?“

• vier Pflichtaufgaben: Gesprächsanalyse „Vom Vorurteil zur Freundschaft“, Deutung der Ringparabel, Charakterisierung des Tempelherrn und Erörterung „Eine Familie als Lösung?“, jeweils mit Schreibplan, Entwurfsseite sowie gekennzeichneter Hilfe (Satzanfänge, Tabellen, Zeitleiste) und Profi-Erweiterung, etwa zum Vergleich mit Boccaccios Fassung

• Werkstatt mit acht Wahlformaten (5 aus 8), jeweils mit Auftrag, Kriterien und Planungsseite: Hörfeature „Drei Ringe, drei Fassungen“, Faktencheck „Saladin: Figur und Geschichte“, KI-Interview mit Sittah samt Prüfprotokoll, die Ringparabel in 90 Sekunden als Erklärvideo, die Gerüchtekette als Infografik mit Gegenrede, Inszenierungsvergleich „Zwei Schlüsse“, „Das Gericht tagt wieder“ als Verhandlung mit festen Rollen und Figuren-Profile auf Papier

• Medienkompass mit sechs Bereichen und allen 24 Kompetenzen samt Fundstellen, Medienpass zum Nachweis und Kompetenzradar; Medienseiten zu KI-Bildern und Deepfakes („Der echte Ring, echte Bilder?“), zu Suggestiv- und Fangfragen, zum Weg vom Gerücht zur Hetze mit Gegenrede und zu Feed, Empfehlungsalgorithmen und Filterblase

• Abschluss mit wiederholter Umfrage, Checkliste und Eigenständigkeitserklärung mit KI-Angabe; Anhang mit Operatoren, Formulierungshilfen, Glossar und Quellenverzeichnis

• Bewertung frei wählbar: Die Klasse trägt die vereinbarte Gewichtung selbst ein

Das Lehrkräfteheft (29 Seiten, PDF und bearbeitbare DOCX-Datei) enthält einen Überblick mit Aufbau, Lernzielen und Hinweisen zu Hilfe und Profi, die Zuordnung des Medienkompasses zum Medienkompetenzrahmen NRW und zu den KMK-Kompetenzbereichen mit einer Matrix aller 24 Teilkompetenzen, einen Verlaufsplan für 14 Doppelstunden mit freier Arbeitszeit und den Terminen der Klassenarbeiten, Reflexionsfragen für die Lehrkraft, eine Vorbereitungsliste, einen anpassbaren Bewertungsvorschlag mit Werkstatt-Raster, Erwartungshorizonte zu allen vier Pflichtaufgaben, zwei Lese-Checks mit Lösungen und Kopiervorlagen, einen fertigen Systemprompt für die KI-Assistentin „Sittah“ samt Kopiervorlage für die Arbeit ohne KI-Plattform, ausführliche Hinweise zu sensiblen Inhalten mit einem Reflexionsimpuls zur Kritik am Toleranzmodell, eine Auftrittsübersicht, Lösungshinweise und Texte für die Lernplattform.

Die Klassenarbeiten (25 Seiten, PDF und bearbeitbare DOCX-Datei) enthalten zwei Klassenarbeiten für 90 Minuten mit je einer zweiten Fassung:

• Klassenarbeit 1 nach Teil II: Szenenanalyse mit Deutung zum Richterspruch (III,7)

• Nachschreibfassung zu Klassenarbeit 1: Gesprächsanalyse mit Deutung zur Frage des Sultans (III,5)

• Klassenarbeit 2 am Ende der Reihe: textgebundene Erörterung „Dulden oder anerkennen?“ zu Nathans Erzählung (IV,7) mit Goethes Maxime „Dulden heißt beleidigen“

• Ausweichfassung zu Klassenarbeit 2: Analyse und Figurenvergleich Nathan und der Patriarch

• zu jeder Fassung ein Aufgabenblatt als Kopiervorlage mit Abdruck im Originalwortlaut, Verszählung und Worterklärungen, ein Erwartungshorizont (inhaltliche Leistung 70 Punkte, Darstellungsleistung 30 Punkte) und ein Bewertungsbogen als Kopiervorlage

• Hinweise zum Anschluss an Lernziele und Pflichtaufgaben, eine Checkliste vor der Arbeit und Impulse zur Reflexion nach der Korrektur

Die Texte der Klassenarbeiten sind im Schülerheft bewusst nicht abgedruckt: Die Klasse hat sie gelesen und inhaltlich vorbereitet, untersucht sie aber erst in der Arbeit Vers für Vers.

Zum Umgang mit sensiblen Inhalten: Das Stück enthält die judenfeindliche Hetze des Patriarchen und Nathans Erzählung vom Mord an seiner Familie. Das Schülerheft weist auf der Startseite sachlich darauf hin, untersucht die Sätze des Patriarchen nur gerahmt und nie als Sprechrolle, kündigt Nathans Erzählung vorab an und zeigt keine Gewalt im Bild. Die KI-Assistentin ist bewusst Sittah, damit keine KI als jüdische Figur spricht. Das Lehrkräfteheft gibt Hinweise für Gespräche über Gegenwartsbezüge ohne Gleichsetzungen und nennt Hilfsangebote und Meldestellen.

Das Heft passt zu jeder Textausgabe mit Verszählung: Verweise stehen mit Aufzug, Auftritt und Vers, Seitenzahlen tragen die Schülerinnen und Schüler selbst ein. Für Umfrage, Lese-Checks und KI-Interview gibt es analoge Alternativen. Die Lektüre ist nicht enthalten. Unabhängiges Begleitmaterial, kein Produkt des Verlags. Die Illustrationen sind KI-generiert mit Higgsfield (GPT Image) und eigens für dieses Material erstellt.