Ökosystem Wald im Biologieunterricht am Gymnasium, Klasse 7-8: Wohin verschwindet das Herbstlaub? Diese Unterrichtsreihe aus Forschungsfrage Bio verbindet eine Laubuntersuchung mit echten Forschungsdaten, verständlichen Fachbildern und eigenen Modellen. Deine Klasse verfolgt, was Bodenlebewesen mit dem Laub machen und welche Wege seine Stoffe nehmen.

28 Seiten · DIN A4 · PDF in Farbe und aufgehellten Graustufen · geplant: 7 × 45 Minuten einschließlich 20 Minuten Lernkontrolle

🔎 Die Forschungsfrage

Für eine Überschlagsrechnung stehen 300 Gramm trockenes Laub je Quadratmeter zur Verfügung. Wie viel wäre das auf einer Waldfläche so groß wie ein Fußballfeld? Ausgehend von einem heimischen Laubstreubefund untersucht die Klasse Blattreste und wertet einen veröffentlichten Netzbeutelversuch aus. Anschließend verbindet sie Bodenleben, molekularen Abbau und Stoffwege zu einer eigenen Erklärung.

🎯 Das erarbeitet deine Klasse

• Blattreste vergleichen und Beobachtungen von Vermutungen unterscheiden.

• Restmassen in Abnahmen umrechnen und ein Säulendiagramm erstellen.

• Zerkleinerung, Enzymwirkung, Stoffaufnahme und Zellatmung unterscheiden.

• Nahrungsnetze entwickeln und Stoffkreisläufe vom Energiefluss trennen.

• Den Umgang mit Laub auf dem Schulhof biologisch begründen.

⏱️ So setzt du die Reihe ein

Grundkenntnisse zu Zellen, Pflanzenorganen und einfachen Tabellen werden vorausgesetzt. Prozentrechnung wird unterstützt; Enzyme, Fotosynthese und Zellatmung werden im benötigten Umfang erklärt. Sind die beiden Stoffwechselvorgänge bereits gesichert, sind etwa sechs Unterrichtsstunden möglich.

Für die praktische Untersuchung brauchst du vorab gesichtete Streuproben, helle Schalen, Lupen und weiche Pinsel. Alternativ nutzt du die Vergleichsbilder. Der Netzbeutelbefund liegt vollständig vor, sodass kein eigener monatelanger Versuch nötig ist. Die Lehrkraftseiten erläutern Vorbereitung, Ablauf und den Einsatz einzelner Abschnitte.

🧩 Hilfen und Sicherung

Zwei Hilfeseiten bieten aufgabenbezogene Tipps zu Rechnungen, Daten und Modellen. Zwischenstände und eine eigene Antwort auf die Forschungsfrage sichern den Lernweg. Darwins Untersuchung mit Papierdreiecken ergänzt den Blick auf Regenwürmer; eine Schulhofentscheidung fordert den Transfer.

📦 Das ist enthalten

• 12 aufeinander aufbauende Lernseiten

• 4 Lehrkraftseiten einschließlich Stundenplanung, Materialhinweisen und Quellen

• 2 Seiten Hilfekarten

• 2 Seiten Lernkontrolle mit 12 Punkten für etwa 20 Minuten

• 6 Seiten Lösungen und Erwartungshorizont

• Cover und Schlussseite

Du erhältst zwei inhaltlich gleiche PDF-Fassungen mit jeweils 28 Seiten: farbig und in aufgehellten Graustufen.

Der Netzbeutelbefund verwendet veröffentlichte Forschungsdaten. Die Lernkontrolle arbeitet mit gekennzeichneten Beispielwerten; die Blattbilder sind schematische Vergleichsdarstellungen.

⭐ Wenn dir und deiner Klasse das Heft gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Forschungsfrage Bio“.

Autor: Dr. Tobias Schneider, promovierter Biologe und Entwickler digitaler Lernmaterialien. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.