Europäische Union: Organe und Gesetzgebung – differenzierte Arbeitsblätter mit Lösungen für Gemeinschaftskunde Klasse 9/10: Lernjob in zwei Niveaus (M und E), dazu Lehrerheft und Lösungsheft.

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Lernjob Gemeinschaftskunde Kl. 10 (auch Gymnasium) zur EU (BP 2016, 3.2.2.2) am echten Fall EU KIDS Act: EU im Alltag, Organe, Gesetzgebung mit Trilog, Planspiel, Fakten-Check, Erörterung „Social Media ab 16?“, Mitmachen – mit echten Fotos, Fassung M und E, 12 Erklärvideos per Scan-Code.

„Die EU will Social Media erst ab 15 erlauben – darf die das überhaupt?“

Am 17. September 2026 hat die EU-Kommission den EU KIDS Act vorgeschlagen:

• unter 13 kein Social Media

• mit 13 und 14 nur ein „Mini-Konto“ der Eltern

• ein eigenes Konto ab 15

• bis 18 keine Sucht-Funktionen wie Endlos-Scrollen

Das Europäische Parlament hatte sogar 16 gefordert, und die Mitgliedstaaten sind uneinig. Genau dieser Fall betrifft Ihre Klasse und ihre jüngeren Geschwister direkt. Daran entdecken Aylin, Jonas, Malik und Nele, wer in Europa entscheidet. Sie verfolgen den Weg eines EU-Gesetzes vom Vorschlag bis zum Trilog und erfahren, wie man selbst mitreden kann. Die vier Jugendlichen sind erfunden. Alle Daten stammen von der EU, aus Studien und aus Medienberichten (Stand Oktober 2026).

📦 Das steckt drin

• Basislager

  • Mr. Iron als Expeditionsleiter und Route

  • Mythen-Check und Kompetenz-Check (vorher/nachher)

  • Logbuch „Ab wann ist Social Media richtig?“

  • Operatoren-Spickzettel mit allen Operatoren aus dem Bildungsplan

• Etappe 1 · Die EU und ich

  • Eilmeldung zum KIDS Act

  • die EU im Alltag mit echten Fotos (USB-C, fester Flaschendeckel, Roaming, DSGVO, Erasmus+)

  • „Warum gemeinsam?“

  • EU in Zahlen mit Schätzaufgabe

• Etappe 2 · Wer entscheidet in Europa?

  • Bild-Detektiv „Orte der Macht“ mit vier echten Fotos und Steckbriefen der fünf Organe

  • Rat der EU oder Europäischer Rat?

  • Schaubild Initiative – Entscheidung – Ausführung – Kontrolle

  • E: Legitimation der Organe und Vergleich mit Bundestag, Bundesregierung, Bundesrat und Bundesverfassungsgericht

• Etappe 3 · Wie entsteht ein EU-Gesetz?

  • ordentliches Gesetzgebungsverfahren mit Trilog, Verordnung und Richtlinie, qualifizierte Mehrheit

  • durcheinandergeratene Chronik des KIDS Act zum Ordnen: Wo steht das Verfahren heute?

  • Aktion „Gesetzes-Staffel“

• Etappe 4 · Social Media ab 13, 15 oder 16?

  • was der KIDS Act regeln will

  • Europakarte „Europa ist sich nicht einig“ (Deutschland, Frankreich, Dänemark, Österreich, Spanien, Australien)

  • Zahlen und Umfragen: Wie die Fragestellung das Ergebnis verändert

  • zehn Stimmen von Kommission, Parlament, Bundesregierung, Ethikrat, UNICEF, Schülervertretung, Kinderärzten, Datenschützern, Digitalwirtschaft und Jugendlichen

  • drei Lösungsmöglichkeiten

  • E: Analyse mit dem Politikzyklus

• Planspiel „Trilog zum EU KIDS Act“

  • Teams: Parlament, Ratsvorsitz und Kommission, drei Staatengruppen, Lobby, Presse und Plenum

  • Rechnen mit der qualifizierten Mehrheit (15 Staaten und 65 % der Bevölkerung)

  • Rollenkarten für die ganze Klasse

• Kernaufgabe in drei Niveaus: Erörterung „Social Media sollte in der EU erst ab 16 Jahren erlaubt sein“

• Fakten-Check-Labor und Bild-Check

  • sechs Posts zum KIDS Act prüfen: Vorschlag oder Beschluss?

  • ein echtes Foto aus dem Plenarsaal von 2014 in einem falschen Zusammenhang

• Gipfel · Mitmachen in Europa

  • Europawahl, Europäische Bürgerinitiative, Petition, Bürgerbeauftragte, Konsultation

  • E: Beteiligung auf Gemeinde-, Landes-, Bundes- und EU-Ebene, repräsentativ oder plebiszitär

  • Concept-Map, Silbenrätsel, „Post nach Brüssel“, Rückblick, Urkunde „Europa-Profi“

• 12 Scan-Codes zu Erklärvideos:

  • planet schule „Was macht die EU?“

  • neuneinhalb-Lexikon zu Parlament, Kommission, Rat der EU und Europäischem Rat

  • EU-Kommission zur Gesetzgebung am Beispiel USB-C

  • funk „Was TikTok mit deinem Gehirn macht“

  • logo! no.front mit Jugendlichen im Pro und Kontra

  • MrWissen2go zur Europawahl

  • Europäische Bürgerinitiative

  • Gerichtshof der EU

  • GRIPS-Film zum Diagrammlesen

• Werkzeugkasten: 9 Methodenkarten (Schaubild, Diagramm, Vergleichen, Fall analysieren, Akteure, Verhandeln, Erörtern, Fakten und Bilder checken, Concept-Map)

• Echte Fotos und viele eigene Grafiken:

  • zehn Fotos unter freien Lizenzen mit vollständigem Bildnachweis

  • Grafiken zu Organen, Gesetzgebung, Altersgrenzen, Europakarte, Umfragen, Politikzyklus und Beteiligung

• 

🧑‍🏫 Für die Lehrkraft

• Lösungsheft für beide Fassungen mit Erwartungshorizonten – ideal für die Kontrollstation – plus Reflexionsraster als Kopiervorlage

• Lehrerheft:

  • Ablaufplan für 45 und 90 Minuten (ca. 12 Stunden, kürzbar auf 8)

  • Differenzierung M/E nach den Niveaustufen des Bildungsplans

  • Bildungsplanbezug 3.2.2.2 (Gymnasium 3.1.4.2) mit Operatoren-Übersicht

  • sensibler Umgang mit der eigenen Social-Media-Nutzung der Lernenden

  • Hinweise zu Verfahren, Daten und Aktualität

  • didaktischer Hintergrund (Beutelsbacher Konsens, Planspiel, Politikzyklus, Medienbildung)

• Bewertungsraster für die Erörterung und Beobachtungsbogen für das Planspiel, Vorschlag für einen Kurztest

• Kopiervorlagen: Reflexionsbogen für Sie, Feedbackbogen für die Klasse, Elterninformation

💡 Gut zu wissen

• Deckt 3.2.2.2 Die Europäische Union vollständig ab – alle Teilkompetenzen (1)–(6) mit den Unterschieden zwischen M und E.

• Gymnasium: 3.1.4.2 (1)–(5) sind abgedeckt. Beitrittskriterien und Beitritt (6), (7) sind nicht enthalten.

• Zwei Fassungen mit gleicher Nummerierung und gleichen Seiten:

  • M (Realschule und Gemeinschaftsschule Kl. 10) mit vorstrukturiertem Material, Satzanfängen und Wortspeichern

  • E (auch Gymnasium) mit EuGH, Legitimation, Vergleich mit den deutschen Verfassungsorganen, Trilog, Politikzyklus und Zuordnung repräsentativ/plebiszitär

• Hochaktuell (Oktober 2026):

  • Vorschlag vom 17.9.2026, Überweisung an den Ausschuss am 22.10.2026, Konsultation bis 26.11.2026

  • Eckpunkte der Bundesregierung vom 14.10.2026

  • erste Zahlen aus Australien

• Der KIDS Act ist ein Vorschlag, noch kein Gesetz. Das Material macht diesen Unterschied zum Lerngegenstand (Fakten-Check). Das Lehrerheft zeigt, wie Sie den aktuellen Stand prüfen.

• Medienbildung inklusive: Die Klasse prüft Posts, Umfragen und Bilder mit Belegen aus dem Heft. Alle Posts sind erfunden und als solche gekennzeichnet.

• Ausgewogen nach dem Beutelsbacher Konsens: Das Material empfiehlt keine Altersgrenze. Positionen von Kinderschutz bis Datenschutz kommen zu Wort, auch die Haltung „jedes Land entscheidet selbst“.

• Jede Aufgabe ist mit dem Material im Heft lösbar. Die Videos sind eine Ergänzung.

• Alle Grafiken sind selbst erstellt. Die Fotos stammen von Wikimedia Commons unter freien Lizenzen (CC BY, CC BY-SA), mit Bildnachweis im Heft und im Quellenverzeichnis.

Dateien:
Lernjob Fassung M (37 S.) · Lernjob Fassung E (37 S.) · Lösungsheft (13 S.) · Lehrerheft (15 S.) · Quellenverzeichnis (6 S.) – alles als PDF

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