5 Materialien
Vielseitiges Klausurpaket zu Menschenrechten, gesellschaftlicher Zugehörigkeit und internationaler Ordnung. Die Materialien reichen von Beccarias Rechtsstaatsdenken und Olympe de Gouges’ Forderung nach Gleichberechtigung über die Menschenrechtserklärungen von 1789 und 1948 bis zu Renans Nationsbegriff, Kants Friedensordnung und Victor Hugos europäischer Vision. Ideal für die Qualifikationsphase und eine vernetzte Vorbereitung auf politische Theorie, Menschenrechte und internationale Politik. Sämtliche Klausuren enthalten Materialien, Erwartungshorizonte, Bewertungsraster und Notenschlüssel.
Materialgestützte SoWi-Klausur zu Ernest Renans Idee der Willensnation. Die Lernenden analysieren Renans Nationsbegriff, vergleichen ihn mit dem deutschen Staatsangehörigkeitsrecht und erörtern, ob nationale Zugehörigkeit auf Abstammung, Geburt oder dem gemeinsamen Willen beruhen sollte. Mit Erwartungshorizont und Bewertungsraster.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Komplette Oberstufenklausur zur Entwicklung und Geltung der Menschenrechte. Die Lernenden analysieren die französische Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte von 1789, vergleichen sie mit der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte von 1948 und erörtern Universalität und Durchsetzbarkeit der Menschenrechte. Inklusive Erwartungshorizont, Bewertungsraster und Notenschlüssel.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Materialgestützte SoWi-Klausur zu Victor Hugos Vision eines geeinten Europas. Die Schülerinnen und Schüler analysieren seine Rede von 1849, vergleichen die Idee der „Vereinigten Staaten von Europa“ mit der heutigen Europäischen Union und erörtern das Spannungsverhältnis zwischen europäischer Integration und nationaler Souveränität. Mit Erwartungshorizont und Bewertungsraster.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Anspruchsvolle SoWi-Klausur zu Cesare Beccarias Reform des Strafrechts. Im Mittelpunkt stehen Prävention und Vergeltung, das Gesetzlichkeitsprinzip, die Verhältnismäßigkeit von Strafen sowie die Ablehnung von Folter und Todesstrafe. Die Lernenden vergleichen Beccarias Position mit den rechtsstaatlichen Vorgaben des Grundgesetzes und entwickeln ein begründetes Urteil zum Zweck der Strafe.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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