Woher der Brauch kommt und wie wir uns beim Klingeln richtig verhalten

Eine vollständig geplante Doppelstunde (90 Minuten) für den Ethikunterricht in Klasse 3 und 4 zu Halloween im Herbst. Die Kinder erfahren, woher der Brauch kommt: von der Rübe in Irland über das Schiff bis zum Kürbis vor der eigenen Tür. Daraus ergibt sich die Leitfrage der Stunde: Wie verhalten wir uns beim Klingeln an der Haustür richtig? Finden wir dafür gemeinsame Regeln?

So läuft die Stunde ab: Die Kinder erzählen zuerst von ihren eigenen Erfahrungen. Dann begleiten sie den Kürbislicht-Weg in einer Bildergeschichte und stellen sich als lebender Zeitstrahl in die richtige Reihenfolge. Bei den Sortierkarten „lustig oder gemein?“ beziehen sie Stellung und begründen ihre Meinung. Danach formulieren die Tischgruppen eigene Klingel-Regeln und prüfen jede Regel mit zwei Fragen: Hält die Regel, was sie verspricht? Ist sie für alle gerecht? Zum Schluss lesen einige Kinder ihre Regeln mit Begründung vor.

Das Arbeitsblatt wird zum Schluss gemeinsam bearbeitet und hält in wenigen Minuten fest, worum es in der Stunde ging: Herkunft ordnen, Meinungen ankreuzen, einen Satz mit „weil“ schreiben und malen, was den Abend schön macht. Alle Bildkarten und das Plakat gibt es in Farbe und Schwarz-Weiß. Die Stunde steht für sich und braucht kein Vorwissen.

Das erwartet dich:

Detaillierter Stundenverlauf mit Begründung zu jeder Phase und Differenzierung für die Lehrkraft

Bildergeschichte „Die Reise des Kürbislichts“ zum Erzählen

4 Bildkarten für den Einstieg und 6 Bildkarten zur Geschichte

8 Sortierkarten „Lustig oder gemein?“ und 2 Schilder

Wort- und Satzkarten

Plakat „Unsere Klingel-Regeln“ zum Ausfüllen

Arbeitsblatt mit vier Aufgaben

Türhänger zum Falten als Angebot für Kinder, die früher fertig sind

Inklusive: 2 Ausmalbilder, um die Seele baumeln zu lassen

Fertig vorbereitet – ausdrucken, Karten ausschneiden, losgehen.

Diese Kompetenzen stärken deine Schülerinnen und Schüler:

Sie prüfen Regeln daraufhin, ob sie halten, was sie versprechen, und ob sie für alle gelten. Sie beurteilen, wie man mit einem Regelbruch umgeht und ob eine zweite Chance möglich ist. Sie denken über ihre Beweggründe nach, Süßes zu sammeln, und nennen Alternativen für einen gelungenen Abend. Sie hören einander zu, wenn Familien Halloween verschieden feiern.